La Desmotivacion Del Profesorado

Reporte de: RAZONES DE LA DESMOTIVACION DEL PROFESORADO
Esta lectura nos habla de las razones por las cuales los docentes no se sienten inconformes con su profesión.
1) INCOMPRENSION DE LAS FINALIDADES DE LOS SISTEMAS EDUCATIVOS.
Este punto solo habla de distintos autores que ven de diferente punto de visa la causa de la desmotivación del profesorado.
Uno de los problemas es laincomprensión de los sistemas educativos y como consecuencia un desconcierto con las etapas educativas que están trabajando.
Se considera a la sociedad como inestables e inconformistas. Distintos autores dicen:
Ulrich Beck dice que vivimos en la sociedad del riesgo global.
Manuel Castelss habka de una nueva restauración del capitalismo.
Kevin Ribins y Frank Webster conceptualiza los cambios que estánteniendo lugar como el surgimiento del capitalismo cibernético ose un sistema basado en la capacidad del Estado y las burocracias empresariales.
Los autores nos dejan muy claro que para ser mejor en lo que se hace, es necesario actualizarse y mejorar en el trabajo (en este caso como maestros).
El texto nos pone de ejemplo el consumismo de la tecnología, como los teléfonos celulares, los iPod,dice que cada vez importa más, un mejor diseño, una mejor velocidad, la falta de peso y la posibilidad de ser sustituido por el modelo siguiente. Las necesidades nunca se satisfacen plenamente.
Después nos habla un poco de la hibridación restringida, que significa una desigualdad. También de la transmordenidad que es la vía alternativa que se siguiere después de la modernidad y de lapostmodernidad.
Menciona que las personas conservadoras y racistas como SAMUEL P. HUNTINGTON destacan que el futuro avanza tan rápido que tarde o temprano habrá un choque de civilizaciones y religiones.
Otros liberadores pero racistas como GIOVANI SARTORI hablan de un mundo global, multicultural e intercultural. Este autor identifica al multiculturalismo con la intolerancia.

2) FORMACION INICIAL MUYDEFICITARIA.
Este punto destaca por qué el desempeño de los docentes es deficitario..
Dice que la carrera magisterial es corta, y los docentes no logran entender rápidamente todas las facetas que la profesionalidad requiere. La formación pedagógica es la principal, pero se descuida mucho a la formación cultural relacionado con el contenido que el profesor vivirá en el aula.
Los docentes depreescolar y primaria son encargados juntos con los padres de formar valores y cultura, pero la información que les dan es muy pobre, pues piensan que como trabajaran con niños no necesitan saber tanto.
En cambio secundaria y formación profesional se le ofrecen y exige los contenidos culturales, impartida a través de cursillos de corta duración y sin calidad de lo que se ofrece.
Menciona a Españacomo referencia, que es la que menos se preocupa por la formación inicial del profesorado infantil y Primaria. Solo hacen memorizar un temario y hacer unos exámenes.
Destaca algunas de las razones del por que algunos de los docentes o estudiantes de la docencia son muy deficientes. Principalmente es por que el promedio que sacaron del bachillerato es muy bajo y no alcanza para ingresar a lacarrera que muestran mayor interés y por qué la carrera de magisterio es de las más cortas. Obviamente acceden a esta carrera en mayoría estudiantes desmotivados. Pero esto no quiere decir que no existen estudiantes muy capaces, que eligen esta carrera como primera opción.
Otra de las razones es por que a los alumnos se les enfoca más en teoría y menos en práctica. Como en talleres donde puedanllevar acabo lo aprendido.
En la actualidad las maquinas están sustituyendo la mayoría de los trabajos que eran desempeñados por personas. Pero la creación de nuevos conocimientos no puede ser suplida mediante maquinas o sistemas. Pero los docentes nuevos son flojos y no hacen su trabajo como deberían. Actualmente en el mercado hay libros para el alumnado y para los maestros, el del maestro ya...