La Desmotivacion En El Aula

Introducción
La desmotivación es un problema que siempre ha existido, pero con la obligatoriedad de la educación secundaria, cambio de estilo de vida, cambio en las estructuras sociales y valores, se muestra con fuerza en la época actual.
Para poder canalizar la acción docente hacia resultados mejores, creando un entorno académico más favorable a la educación, hay que conocer las causas de ladesmotivación para poder proponer líneas de trabajo que faciliten la superación de ésta y conseguir una mayor participación de los alumnos en su proceso de enseñanza- aprendizaje.
Este proyecto está dirigido por una actitud de perfeccionamiento de la práctica docente, buscando mejores técnicas para abordar las causas que impiden obtener resultados óptimos, para poder desarrollar una prácticadocente que consiga establecer un proceso educativo de mayor calidad.
Pretendo que los resultados aquí expuestos sirvan como elemento de reflexión y debate, para indagar sobre las posibles causas que afectan al rendimiento académico de nuestros alumnos y alumnas, sirviendo como referente en la búsqueda de posibles soluciones que mejoren el estado actual.
El objetivo de este estudio es conseguir unaaproximación, al conocimiento de la realidad social que nos rodea para poder comprenderla mejor y proponer acciones educativas que respondan a sus expectativas, y que evolucione paralelo a sus necesidades, buscando la implicación tanto de los alumnos, padres y madres, profesores y en definitiva de toda la Comunidad Educativa. Siempre sin perder como referente los valores básicos que inspirannuestro actual Sistema Educativo.
En otros estudios he indagado sobre la repercusión del medio entorno social en la motivación hacia el trabajo escolar de los alumnos y la influencia de los valores adquiridos en su actitud hacia el estudio, y en este trabajo me centro en la influencia del entorno familiar sobre el rendimiento escolar y los derroteros académicos que surgen como resultado de ésta.Objetivos del presente estudio
1. Impulsar la innovación y mejora de la práctica docente.
2. Conocer, e intentar definir, las causas que generan el fenómeno de desmotivación escolar
3. Crear un espacio de reflexión que pueda establecer mecanismos de comunicación más eficaces entre el profesor y alumno.
4. Desarrollar una enseñanza de calidad.
5. Poder contactar más íntimamente con el fenómeno defalta de motivación hacia la vida escolar, para poder diseñar soluciones
6. Rescatar para nuestra labor educativa aquellos alumnos que renuncian a implicarse con ella. A partir de un conocimiento más exacto y delimitado de sus circunstancias.
7. En definitiva, mejora de los resultados escolares.
Metodología y dinámica de trabajo.
Al abordar cada núcleo de actuación se propondrá como hipótesisde partida una serie de causas, intentando definirlas. Basado para ello en la experiencia docente, conocimientos personales sobre el tema y observación en el aula.
Se elaborará un cuestionario que indague en su incidencia real, delimitando cada una de las causas y reflejando su verdadera presencia e importancia.
Se confirmarán contenidos de la hipótesis de partida, se desecharán otros o seránmatizados de acuerdo con los datos obtenidos
Al final se realizará un análisis global, describiendo el problema, viendo como se influyen cada una de las causas agrupadas, buscando, si se puede, la base común a todas ellas.
HIPÓTESIS DE TRABAJO
Sobre el alumno/a influyen las características de su familia, ya que ésta es el elemento primero de su educación, a través de la cual conoce el entorno másinmediato; y posteriormente será el soporte de mayor importancia desde el cual podrá ir adentrándose en la realidad circundante a la vez que se sustenta en los valores e ideas que ésta le proporciona.
En la motivación hacia el interés por el estudio debida a la influencia familiar se distinguen los siguientes factores:
a) Nivel cultural de los padres del alumno/a. Es en la familia donde se...