la diciplina







LICENCIATURA EN INTERVENCION EDUCATIVA
PLAN 2002

ASIGNATURA:

PLANEACIÓN Y EVALUACIÓN INSTITUCIONAL

PROFESOR:
LIC. EFRÉN CRUZ MARTÍNEZ
PROYECTO:
LA MEJORA DEL COMPORTAMIENTO PERSONAL Y SOCIAL DEL NIÑO.

PRESENTA:
ZAIRA AMARILIS BARRERA REYES





GRADO: VI SEMESTRE GRUPO: *A*

CD. IXTEPEC OAX., A 28 DE JUNIO DE 2013.


Í N D I C EINTRODUCCION……………………………………………………………………… 3
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA……………………………………………… 4
JUSTIFICACION…….………………………………………………………….…….. 4
OBJETIVO GENERAL..…………………………………………………….….…….. 4
OBJETIVO ESPECIFICO..……………………………………….……….…………. 5
DELIMITACIÓN…………….……………………………..…...…….……………….. 5
MARCO TEÓRICO....………………………………..…………..…………….…….. 5
PROYECTO DE EVALUACIÓN……………………………………………..…….... 8BIBLIOGRAFIA………………….…………………….…………………..…………..16
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I N T R O D U C C I Ó N
La disciplina es la capacidad que cada uno de nosotros tiene para controlar sus impulsos, enfocar nuestros esfuerzos en conseguir un fin determinado, son normas que seguimos y que nos permiten no solo comportarnos sino también comprender y aprender.
Por todo esto podemos deducir que la disciplina es una de las corrientesque rigen el trabajo dentro de la sala de clases y que nos ayudan a nosotros los educadores a poder guiar a nuestros niños y niñas para que se desarrollen de forma íntegra y autónoma.
En la edad preescolar los niños y las niñas han logrado un amplio e intenso repertorio emocional que les permite identificar en los demás y en ellos mismos diferentes estados emocionales ira, vergüenza, tristeza,felicidad, temor y desarrollan paulatinamente la capacidad emocional para funcionar de manera más independiente o autónoma en la integración de su pensamiento, sus reacciones y sus sentimientos. Se trata de un proceso que refleja el entendimiento de sí mismos y una conciencia social en desarrollo. Las emociones, la conducta y el aprendizaje son procesos individuales, pero se ven influidos por loscontextos familiar, escolar y social en que se desenvuelven los niños.
Este proyecto surge en base a una problemática que surge en el jardín de niños “GUIEXHOBA” el cual está ubicado en la col. la soledad de Salina Cruz, Oaxaca., la cual se refiere al comportamiento que expresan los niños durante las clases y fuera de ellas también (recreo), debido a diversas causas como podrían ser: la falta deatención por párate de los padres de familia, o también por falta de conocimiento de las reglas que existen en la institución, entre otras.
También se plantean posibles estrategias a la anterior problemática que es explicada con mayor claridad y detalles.

“LA INDISCIPLINA DE NIÑO EN LA INSTITUCIÓN”

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
La indisciplina del niño en la institución puede ser causadapor varios factores. La cual debe ser corregida tanto en la escuela, como en la casa por lo tanto los padres de familia como los maestras deben de trabajar en conjunto para que el niño tenga una buena disciplina ante la sociedad.
Esta problemática fue detectada mediante varios mecanismos de investigación pero sobre todos bajo la observación de las maestras durante las clases.

JUSTIFICACIÓN
Elmotivo por el cual se elaboró este proyecto es crear algunas estrategias para mejorar el comportamiento y el desarrollo personal y social del niño dentro y fuera del salón de clases. La comprensión y regulación de las emociones y la capacidad para establecer relaciones interpersonales son procesos estrechamente relacionados, en los cuales las niñas y los niños logran un dominio como parte de sudesarrollo personal y social. Ya que de esta forma se formara una armonía en el jardín y un mejor aprendizaje.

OBJETIVO GENERAL
Es solucionar la problemática de la indisciplina del niño en el jardín de niños “GUIEXHOBA” para así lograr un mejor desarrollo personal y social de los niños y un buen aprendizaje académico en armonía con todos.

OBJETIVO ESPECIFICO
Es la implementación de...