La Dictadura Y La Educacion

Pensar la Dictadura: terrorismo de Estado en Argentina
Preguntas, respuestas y propuestas para su enseñanza

Coordinación Programa «Educación y Memoria»
Ma. Celeste Adamoli
Equipo de producción de este volumen:
Ma. Celeste Adamoli, Matías Farías, Cecilia Flachsland, Federico Lorenz,
Pablo Luzuriaga, Violeta Rosemberg, Edgardo Vannucchi
Equipo Programa «Educación y Memoria»
CeciliaFlachsland, Emmanuel Kahan, Federico Lorenz,
Pablo Luzuriaga, Violeta Rosemberg
Revisión editorial
Roberto Pittaluga

Diseño y producción visual
Juan Furlino
Foto de tapa
Gonzalo Martínez, Fototeca de ARGRA (Buenos Aires, 2004)

Primera edición julio de 2010
© 2010. Ministerio de Educación de la Nación Argentina.
Impreso en Argentina.
Publicación de distribución gratuita.
Prohibida suventa. Se permite la reproducción total o parcial de este libro
con expresa mención de la fuente y autores.

Pensar la dictadura. Terrorismo de Estado en Argentina / edición literaria a cargo de
Maria Celeste Adamoli y Cecilia Flachsland. - 1a ed. - Buenos Aires : Ministerio de
Educación de la Nación, 2010.
184 p. ; 20x28 cm.
ISBN 978-950-00-0784-9
1. Material Auxiliar para la Enseñanza. 2.Derechos Humanos. I. Adamoli, Maria
Celeste, ed. lit. II. Flachsland, Cecilia, ed. lit.
CDD 371.33

Fecha de catalogación: 19/05/2010

Pensar la Dictadura: terrorismo de Estado en Argentina
Preguntas, respuestas y propuestas para su enseñanza

ÍNDICE
Un fundamento para la esperanza
Prof. Alberto Sileoni, Ministro de
Educación
Educar en Derechos Humanos
Lic. Mara Brawer,Subsecretaria de
Equidad y Calidad Educativa
Programa «Educación y Memoria»
Introducción

CAPÍTULO 1
EL TERRORISMO DE ESTADO
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

6

¿Qué pasó el 24 de marzo de 1976?
¿Cuál era la situación político-social
previa al golpe de Estado?
¿Qué fue el terrorismo de Estado?
¿Qué ocurrió con las leyes y el marco
jurídico durante la dictadura?
¿Qué es la figura deldesaparecido?
¿Qué fue la apropiación sistemática
de menores?
¿Qué fueron los centros clandestinos
de detención?
¿Cuál fue el proyecto económico-social
de la dictadura? ¿Cómo se vinculó con
la estrategia represiva?

9

11
13
15

19

Fuentes
La voz de los responsables
Diálogo entre Jacobo Timerman y el
represor Ramón Camps
III. Carta Abierta de un escritor a la Junta
Militar, porRodolfo Walsh
IV. La deuda externa
V. Memorias de una presa política
(1975-1979) por Graciela Lo Prete
VI. Testimonios de sobrevivientes de la
ESMA
VII. ¿Quiénes eran los desaparecidos?
VIII. ¿Qué recuerda del 24 de marzo de
1976?
IX. Una canción contra la censura
I.
II.

39

9.

40
42

10.
11.

43
12.
45
47
13.
48
50

21

Galería de imágenes

52

23
26Propuestas para trabajar en el aula

53

28
30
31
32

34

Fotografía: Ex centro clandestino de
detención «La Polaca»

CAPÍTULO 2
DICTADURA Y SOCIEDAD

36

56

La última dictadura, ¿tuvo apoyo
social?
¿Cuál fue el rol de los trabajadores
durante la última dictadura?
¿Qué papel desempañaron los
organismos de Derechos Humanos?
¿Qué postura adoptaron los medios
masivos decomunicación frente al
golpe y al proyecto de la dictadura?
¿Qué ocurrió con la cultura y la
educación durante la última dictadura?

Fuentes
Publicidades, solicitadas y editoriales
de apoyo a la dictadura
II. Tapas de diarios argentinos del 24 de
marzo de 1976
III. La represión en el ámbito educativo
IV. Experiencias de hijos de
desaparecidos en el ámbito escolar
V. Notas de la revista Gente:De la
juventud maravillosa a la juventud
como peligro subversivo
VI. Prohibido cantar «La marcha
peronista» en los estadios de fútbol
VII. Testimonio de un trabajador sobre la
resistencia en el ámbito fabril durante
la dictadura

59

61
64
66

68
70

I.

73
77
79
82

83
87

89

VIII. Las primeras Madres
IX. Primera solicitada por los Derechos
Humanos publicada...