La Didàctica Atravès De La Educaciòn

LA DIDÁCTICA A TRAVÉS DE LA HISTORIA

INTRODUCCIÓN
La educación es un proceso tan antiguo como el hombre mismo y sin ella no habría sido posible la existencia y perpetuación de todas las culturas que se han desarrollado hasta nuestros días; las diferentes formas de aprender y enseñar han cambiado en parte y algunas se han mantenido, aunque ya no se practican como en tiempos del inicio de lahistoria del ser humano.
Las diferentes estrategias que el hombre ha empleado para transmitir sus conocimientos y habilidades hicieron posible que se mantuviera y pudiera completarse no solo en sus necesidades básicas sino en todos aquellos aspectos para poder trascender en la historia.
En este trabajo se abordan de manera muy general los principales conocimientos y habilidades que las grandescivilizaciones del viejo mundo enseñaron a sus descendientes, donde se dice, se origina la historia del propio ser humano.
La mayoría de estas civilizaciones basan su educación (lo que correctamente debe llamarse instrucción) en aspectos comunes: hogar, religión, política y comportamiento tanto individual como parte de una sociedad. Enseñar estos aspectos hicieron posible la perpetuación ypráctica de las diferentes tradiciones y costumbres de los pueblos.

La didáctica a través de la historia
El periodo conocido como prehistoria es el tiempo que corresponde a cerca de dos mil años en los que el ser humano desconoce la escritura, ya que con la consolidación de esta es como se inicia la historia de la humanidad; en la prehistoria, el ser humano enseñaba diferentes habilidades entreellas: la recolección de frutos, caza, pesca y posteriormente la agricultura, un sinfín de cosas que le permitirán a las futuras generaciones sobrevivir, habilidades que se lograban desarrollar en ellos mediante el uso de métodos de imitación y práctica para poder enseñar y aprender; era común el uso de juegos en los que se preparaba a los niños y a las niñas para futuras tareas que seencomendarían a edades mayores, era una forma de acercarlos a sus labores de adultos, por ejemplo los niños tenían algunos “juguetes” como pequeños palos que simulaban lanzas con las cuales practicaban y jugaban, en años posteriores, se entrenaba a los entonces jóvenes la forma correcta para lanzar y preparar una cacería, recoger frutos, pescar y cultivar.
También aprendieron y enseñaron con esos mismosmétodos, el dominio y producción del fuego.
Cuando el hombre comienza con la escritura, es el comienzo de la historia y las diferentes culturas desarrollaron diversos sistemas de enseñanza de esta y de otras habilidades como la cultura sumerio-babilónica que se desarrolló entre los ríos Tigris y Éufrates, fue en realidad la unión de diferentes pueblos nómadas, los cuales desarrollaron una grancivilización.
En el ámbito educativo desarrollaron un sistema de escritura complicado para representar sus ideas primero desarrollaron un sistema ideográfico en el que se representaban solo ideas, a partir de este se desarrolló uno de forma pictográfica en el que algunos dibujos representaban acciones principalmente aunque también podían representar cosas de la vida común o más relevantes, posterior aeste sistema de escritura se desarrolló unacuneiforme (este sistema constaba de la escritura en tablillas de fango); se hacía mediante el uso de cuñas que golpeaban a las tablillas.
También enseñaban normas de conducta, leyes, tradiciones y lo religión, conocimientos que se transmitían con la práctica y el ejemplo, también con el uso de algunos materiales como los fueron las tablillas de fango.Posteriores a los sumerio-babilónicos, los egipcios desarrollaron toda una gran civilización donde existían diferentes clases sociales, privilegiadas unas más que otras, en la base de la escala social se encontraban los esclavos, sobre ellos los agricultores y artesanos, después los escribas que eran los encargados de perpetuar la escritura que desarrollaron, eran el un estatus entre el...