La Didáctica Tradicional

 La didáctica tradicional, aquí el maestro siempre tiene la razón y es el que da el conocimiento es el emisor, los alumnos solo reciben la información y la única comunicación que se establece,cuando el maestro da el conocimiento, el aprendizaje se hace de una manera memorística y no existen una comprensión del contenido. La planeación se realiza con el fin de que los alumnos sean los receptoresy memorizadores del conocimiento, por lo cual es muy poco probable que existan cambios en la misma, la comunicación es casi nula nada mas lo que el maestro realiza y la evaluación es mecánica yconsiste en la aplicación de exámenes y la asignación de una calificación, además de que se utiliza para intimidar a los alumnos.

En la didáctica de la tecnología educativa esta fue creada por el fenómenode la expansión económica y tecnológica en la década de los cincuentas, aquí el principal objetivo es aumentar la producción, el papel que juega la planeación va dirigido, para que todo se realice deuna manera práctica sin tener una reflexión o critica de los contenidos que se implementaban, aquí no importa que el docente domine los contenidos, si no el dominio de la técnica. El maestro es elque propicia el ambiente para controlar los estímulos, conductas y reforzamiento de las mismas, haciendo creer al alumno que él es el que saca adelante la clase.

En esta corriente tecnológica semanejan mucho la elaboración de experimentos y la comunicación es entre ambos alumno-maestro, pero siempre teniendo un control oculto por parte del docente, la evaluación es mas medición que evaluación yesta se considera directamente relacionada con los objetivos de aprendizaje.

En la didáctica critica, aquí la comunicación se da entre todas las partes y se ve al alumno como parte del proceso deenseñanza-aprendizaje y no solo como un objeto que tenemos que llenar de conocimiento, las planeaciones se basan en contenidos que esta en constante revisión, pues existen diversos cambios de acuerdo a...