La Did Ctica Sus Contextos Y Perspectivas
Páginas: 3 (647 palabras)
Publicado: 22 de marzo de 2015
La Didáctica: Sus Contextos y Perspectivas [Titulo.
Contexto Geográfico, Contexto Económico y Contexto Social. [ O sea nos toco la introducción. Usted digame como le entramos.
LA DIDACTICA:SUS CONTEXTOS Y PERSPECTIVAS
http://www.buenastareas.com/ensayos/La-Didactica-y-Sus-Diferentes-Contextos/3554146.html
24 de febrero de 2015
1. Contexto Geográfico
La Geografía en el contexto deenseñanza es un potencial formativo importante en la dimensión conceptual como en la instrumental, que estriba en la capacidad para leer y representar hechos a través del lenguaje cartográfico.
En latradición de educación geográfica el concepto de región y paisaje fueron muy significativos y en la actualidad se han reelaborado desde las nuevas perspectivas.
La Geografía puede situarse en determinadasconcepciones de la enseñanza, adquiriendo un perfil concreto dentro de los modelos didácticos:
1. El modelo técnico: se impone la estructura conceptual de la Geografía como saber que legitima elconocimiento escolar. Es muy importante el rigor y precisión para clasificar al alumnado.
2. En el modelo práctico: se intenta un diseño que facilite la acomodación de la estructura conceptual de la Geografíaen la estructura mental del alumno. Desde esta perspectiva la enseñanza de la Geografía es rica en estrategias y los procedimientos son centrales.
3. En el modelo didáctico crítico, la educacióngeográfica adquiere su perfil ideológico por excelencia. La Geografía es un saber estratégico y permite el análisis de la sociedad actual.
2. Contexto económico
La idea central desarrolla el argumento delmaterialismo económico: el ser humano no es una esencia, un ser predeterminado y libre, sino que en cierta manera es construido por el lugar que ocupa dentro del sistema económico en el que vive. Poreso dice Marx: “No es la conciencia del hombre la que determina su ser, sino, por el contrario, el ser social, es lo que determina su conciencia”. O lo que es lo mismo: cada uno piensa, actúa...
Contexto Geográfico, Contexto Económico y Contexto Social. [ O sea nos toco la introducción. Usted digame como le entramos.
LA DIDACTICA:SUS CONTEXTOS Y PERSPECTIVAS
http://www.buenastareas.com/ensayos/La-Didactica-y-Sus-Diferentes-Contextos/3554146.html
24 de febrero de 2015
1. Contexto Geográfico
La Geografía en el contexto deenseñanza es un potencial formativo importante en la dimensión conceptual como en la instrumental, que estriba en la capacidad para leer y representar hechos a través del lenguaje cartográfico.
En latradición de educación geográfica el concepto de región y paisaje fueron muy significativos y en la actualidad se han reelaborado desde las nuevas perspectivas.
La Geografía puede situarse en determinadasconcepciones de la enseñanza, adquiriendo un perfil concreto dentro de los modelos didácticos:
1. El modelo técnico: se impone la estructura conceptual de la Geografía como saber que legitima elconocimiento escolar. Es muy importante el rigor y precisión para clasificar al alumnado.
2. En el modelo práctico: se intenta un diseño que facilite la acomodación de la estructura conceptual de la Geografíaen la estructura mental del alumno. Desde esta perspectiva la enseñanza de la Geografía es rica en estrategias y los procedimientos son centrales.
3. En el modelo didáctico crítico, la educacióngeográfica adquiere su perfil ideológico por excelencia. La Geografía es un saber estratégico y permite el análisis de la sociedad actual.
2. Contexto económico
La idea central desarrolla el argumento delmaterialismo económico: el ser humano no es una esencia, un ser predeterminado y libre, sino que en cierta manera es construido por el lugar que ocupa dentro del sistema económico en el que vive. Poreso dice Marx: “No es la conciencia del hombre la que determina su ser, sino, por el contrario, el ser social, es lo que determina su conciencia”. O lo que es lo mismo: cada uno piensa, actúa...
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