La Didactica De La Lengua

DIDÁCTICA DE LA LENGUA
Este autor hace referencia que: “desde hace tiempo se viene hablando, tanto en España como en América, de la deficiencia de la enseñanza del español en las escuelas”. Pero estas críticas no han servido de nada ya que no hay cambios significativos en los programas ni en el método de enseñanza que empleamos, ya que los planes y programas se rigen por un método tradicional.Acerca de este grave problema no hace falta que alguien nos lo diga pues como se dijera “lo que se ve no se juzga” y esto lo vemos reflejado claramente en la mayoría de nuestros alumnos, que presentan tantas deficiencias que ni siquiera son capaces de escribir algo con coherencia y menos hablémosles de ortografía. Todo esto nos ha llevado a la necesidad de mejorar la enseñanza del idioma en lasescuelas, ya que una escuela ideal dice Américo castro “es aquella que deberá esforzarse por enseñar a hablar y escribir con sentido y con corrección; hará reflexionar sobre el idioma…”.
Dice y muy acertadamente a mi parecer que no existe una diferencia esencial entre la enseñanza del idioma en la escuela primaria y la escuela secundaria y creo ver este problema ya antaño y de la actualidad, endonde se trata de justificar el atraso de los alumnos diciendo el maestro de primaria el maestro del grado anterior no enseño lo que debía y así se van, como se dijera “echando la bolita”. Tratándose de un nivel a otro el maestro de secundaria achaca toda la responsabilidad del atraso del alumno al maestro de primaria y con esto, lejos de hacer algo, nos lavamos las manos sin hacer una reflexión aconciencia que con nuestra actitud el único perjudicado es el alumno.
EL IDIOMA
En este apartado quiero plasmar lo que pensaba miguel Antonio caro acerca del idioma “los idiomas vivos, son organismos con vida propia, que nacen y se desenvuelven conforme a las leyes naturales, y que en su desarrollo están expuestos a enfermedades que los deterioran, los llevan a la corrupción y a la muerte”,algo parecido comenta Amado Alonso, con lo cual estoy de acuerdo, ya que lo vemos claramente en nuestro quehacer educativo que con el uso de la tecnología, los medios de comunicación y modernismos adoptados etc. se esta perdiendo la esencia, tanto al hablar y ni que decir al escribir, estamos destruyendo el idioma o como dijera Caro lo estamos enfermando a tal grado que si continuamos con este ritmotan acelerado morirá, evitar esto esta en nuestras manos, ya que todos los que hablamos y escribimos somos quienes tenemos la posibilidad de cambiar, pero para bien y día a día nuestro idioma.
Es de relevancia mencionar que una lengua no se hizo sola, ni surgió de la nada, ya que quienes la hablan la hicieron, hacen y harán de ella.
Comparto la idea de que un idioma esta siempre evolucionandoy no se detiene su evolución, ya que es un conjunto de expresiones creadas, vividas y enseñadas en algún tiempo y en algún lugar determinado.
LA GRAMÁTICA
Anteriormente los estudiosos creyeron que la gramática era el único medio para estudiar el idioma. Consideraban que la gramática era un conjunto de reglas de las cuales nadie podría desviarse, es decir, se tenían que llevar al pie de laletra, no se podía cambiar, ya que si esto pasaba se consideraría como un error.
Mario Pei dice “Nuestras gramáticas mas ampliamente aceptadas tratan de ser descriptivas y normativas”, lo cual significa que se toma el lenguaje tal como se habla y se escribe por la mayoría, con esto su función didáctica dejo de ser específica.
Lamentablemente la gramática normativa quedo inmersa en los programasde español y ha resistido a las críticas; sin embargo, la gramática descriptiva apenas se empieza a practicar y abrirse paso en las escuelas. La preocupación de los maestros de español es que esta gramática rinda los beneficios esperados y se dejen a un lado los preceptos teóricos y dogmáticos.
LA ENSEÑANZA DEL IDIOMA ESPAÑOL
El proceso de enseñanza aprendizaje hace que el alumno desarrolle...