LA DIDACTICA: ESCUELAS.


LA DIDACTICA: ESCUELAS.

Este texto me pareció muy interesante y es que para conocer un tema de verdad es necesario saber sobre sus antecedentes; pues de lo contrario tendremos un conocimiento a medias y aquí precisamente es lo que hacen darnos una descripción de la evolución del didáctica explicándonos de una manera breve pero concisa todos y cada uno de los pensadores que han tratado eltema, y con ello poder tomar una postura ante la didáctica.























Entre sus representantes tendremos a:
ESCUELA TRADICIONAL.
WOLFGANG RATKE nuevos métodos de investigación de la enseñanza. Principio conformidad con la naturaleza. Y nos da 9 principios de la doctrina de la enseñanza.
JAN AMOS KOMENSKY Didáctica magna, Teoría de la educación. Comprendede 4 partes. Según la pedagogía tradicional es el “Padre de la pedagogía” (arte completo de enseñar todo a todos. (Estadios de la educación). Da 9 reglas del método. Da la tradición de la didáctica como técnica. (Arte saber para hacer)
JOHN LOCKEel conocimiento procede de la experiencia sensible. “enseñanza a partir de la observación directa y la experiencia personal” (practica repetitiva)propone una cultura realista y científica. (Disciplina de las facultades y libre desarrollo (hombre- librarse de las necesidades de su naturaleza animal.
JUAN JACOBO ROUSSEAU conciencia: sentimiento- fondo universal de la humanidad, cultura corrupción del hombre. (Técnicas educativas adaptarse a la naturaleza del ser) “Educación natural” propone la educación paidocentrica. 4 principios de ladidáctica. 4 fases en el desarrollo natural del niño.
JUAN ENRIQUE PETALOZZI Fundador de la escuela elemental moderna. La educación propone formar al hombre armoniosamente en todo su ser. (Integra la teoría y la práctica, idea y experiencia) idea social de la educación. 9 principios. 3 momentos de la lección.
JUAN FEDERICO HERBART Conexión entre filosofía y pedagogía “pedagogía del interés” 4 pasosformales de la enseñanza (didáctica fundada en la psicología).
HERBERT SPENCER Padre de la pedagogía positvista postulados evolucionistas (educación actividad mas teoría que practica; enseñanzamedio para facilitar la evolución natural del hombre.
EMILE DURKHEIM Creador de la sociología contemporánea. Diferencia la educación de la pedagogía. (Pedagogía posición intermedia entre la cienciasocial de la educación y el arte de la educación).
ESCUELA NUEVA:
Primeras décadas del siglo XX (Deja de lado el disciplina miento y la instrucción para considerar al sujeto que aprende). Relevancia= programa escolar. 5 principios fundamentales. 4 métodos de la educación nueva. Representantes:
GIUSSEPPE LOMBARDO – RADICE/ GIOVANNI GENTILE elaboro los planes de reforma.
JOHN DEWEY Didácticapragmática (instrumentalismo y experimentalismo) Nuevo método de enseñanza fundamentado en la filosofía. “método problema” – Aprender haciendo. Consiste en cinco etapas.
MARIA MONTESSORI Parte de la psicología positivista y asociacionista “libertad en la educación” se apoya en el ambiente. Adecuación, el alumno es el protagonista. Funda “la casa del niño”
OVIDIO DECLORY método centros de interés(necesidades de los alumnos), consiste en tres pasos.
WILLIAM HERAD KILPATRICK “método de proyecto” actividad intencionada (unidad de actividades con un propósito determinado) proyectos en cuatro grupos.
EDWARD CLAPAREDE “pedagogía funcional” necesidades e interés del niño (sistema de grupos móviles) consideren las diferencias individuales.
PIERRE BONET “educación para la escuela nueva”ADOLFO FERRIERE “programa de la escuela activa” partir de los intereses psicológicos y naturales del niño. Coincide y difiere en ciertos aspectos con Decroly.
CELESTIN FREINET “pedagogía activa” intereses de los alumnos- pedagogía popular- educación por el trabajo cooperativo, orden y disciplina. “método Imprenta en la escuela” elimina libros de texto, trabajos realizados por los alumnos....