LA DIDACTICA Y SUS DIFERENTES TERMINOS PARA EL APRENDISAJE

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION
COLEGIO UNIVERSITARIO CECILIO ACOSTA
CATEDRA: DIDACTICA Y RECURSOS PARA EL APRENDISAJE





INFORME SOBRE LA DIDACTICA Y SUS DIFERENTES TERMINOS PARA EL APRENDISAJE









Bachiller:
Romero Javier
C.I 20.266.441Los Teques 13 de Mayo del 2011
Didáctica

La didáctica es el proceso de enseñar o dirección de las técnicas de aprendizaje. De esta forma es parte de la pedagogía que describe, explica y fundamenta los métodos más adecuados y eficaces para conducir al educando a la progresiva adquisición de hábitos, técnicas e integral formación.
De acuerdo con esta conceptualización la didáctica esla acción que el docente o entrenador deportivo debe ejercer sobre la dirección del educando, para que este llegue a alcanzar los objetivos de la educación. Este proceso implica la utilización de una serie de recursos y materiales técnicos para dirigir y facilitar el proceso de aprendizaje.
Los componentes que actúan en el acto didáctico son:
El docente o profesor

El entrenadordeportivo

El discente estudiante

El jugador o entrenado

El contexto social del aprendizaje



Recursos

Los recursos son el conjunto de elementos que se poseen o tienen para afrontar una situación determinada, para resolver o afrontar una necesidad dependiendo el tipo que sea y para poner en práctica una actividad o proyecto.
Recursos Didácticos
Los recursos didácticos, soncualquier material que se elabora con la intención de facilitar al docente o entrenador deportivo su función y a su vez la del discente o entrenado. Es por ello que los recursos didácticos deben utilizarse de un contexto educativo.
Funciones que desarrollan los recursos didácticos
A continuación se resumirán 5 funciones:

1- Los recursos didácticos proporcionan información al discente oentrenado.


2- Son una guía para el aprendizaje, ya que ayudan a organizar la información que se quiere transmitir. De esta manera se ofrecen nuevos conocimientos al discente o entrenado.

3- Ayudan a ejercitar las habilidades y también a desarrollarlas.


4- Evaluación. Los recursos didácticos permiten evaluar los conocimientos de los discentes o jugadores en cada momento, ya que normalmentesuelen contener una serie de cuestiones sobre las que se quieren que discente o jugador reflexione.

5- Los recursos didácticos despiertan la motivación, la impulsan y crean un interés hacia el contenido del mismo.

Métodos directos e indirectos

Método directo:
El método directo es el más extendido de entre los llamados métodos naturales. Sus planteamientos se basan en lossupuestos naturalistas del aprendizaje de una lengua, es decir, en la convicción de que el proceso de aprendizaje de una segunda lengua es similar al proceso de adquisición de la primera lengua.
Este método es producto de las ideas introducidas por el movimiento de reforma, surgido a finales del siglo XIX, y de los principios para la enseñanza de lenguas basados en los supuestos naturalistas delaprendizaje de una lengua. Fue uno de los primeros intentos de construir una metodología de la enseñanza de lenguas basada en la observación del proceso de adquisición de la lengua materna por parte de los niños. Fue introducido en Francia y Alemania a principios del siglo XX y ampliamente conocido en los Estados Unidos gracias a L. Sauveur y a M. Berlitz, quienes lo aplicaron en sus escuelas.Aprendizaje

Se denomina aprendizaje al proceso de adquisición de conocimientos, habilidades, valores y actitudes, posibilitado mediante el estudio, la enseñanza o la experiencia. Así mismo este proceso debe ser analizado desde diversas perspectivas, por lo que existen distintas teorías del aprendizaje. La psicología conductista, por ejemplo, describe el aprendizaje de acuerdo a los cambios...