La Didactica

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
ALDEA UNIVERSITARIA “MARÍA-RHA”
MISIÓN SUCRE-UBV PNFE
MARIARA-CARABOBO

APLICACIÓN DE ESTRATEGIAS QUE SOBRELLEVEN A MEJORAR LA LECTURA EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL 2do GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA

Profesora Asesor: Johanny Escorihuela Triunfadora: Ruhz GiambraProfesora Tutor: Emperatriz vegas

Mariara, Junio 2012
INTRODUCCION
Una educación pública de calidad se constituye en una dimensión sustantiva para el armónico crecimiento del país y de cada uno de los miembros de la comunidad. Esta aspiración actualiza la concepción de escuela pública democrática como idea central, que garantice la distribución equitativadel saber para atender a los diferentes grupos que ingresan a la escuela. La Educación Primaria concreta sus objetivos en un proceso de alfabetización de calidad y es ése el mejor aporte que debe realizar para la construcción de ciudadanía. ¿“Por qué y para qué necesitamos apropiarnos del Lenguaje “?
Hay tres razones decisivas: En primer lugar, porque nuestra inteligencia es lingüística.No sólo pensamos mediante conceptos sino que desarrollamos mediante palabras otros mecanismos intelectuales: la memoria, la reflexión y la acción voluntaria. El docente procurará despertar el deseo de leer en el alumno y para ello será necesario brindar oportunidades para que cada uno planifique su proyecto personal.
En segundo lugar porque cada cultura es lingüística. Es la experiencia dela humanidad y ésta se transmite mediante el lenguaje.
Por último, porque nuestra convivencia es lingüística. Vivimos y convivimos entre palabras. Es nuestro hábitat natural. Las relaciones sociales, familiares, afectivas, políticas y religiosas se entrecruzan con expresiones lingüísticas”.
Según la UNESCO la alfabetización “es la capacidad de hablar, escribir, leer y pensar en unaforma crítica y productiva, de comunicarnos efectivamente unos con otros, intercambiar conceptos e ideas y funcionar en el contexto social de nuestras vidas en un proceso que nunca termina”.
La alfabetización lectora “no es una habilidad que se adquiere en la infancia, sino que se la concibe, como un conjunto de conocimientos, destrezas y estrategias en expansión, que los individuosconstruyen a lo largo de su vida en variadas situaciones y a través de la interacción con sus pares y con las comunidades más amplias en las que participan.” El acto de leer no es un acto únicamente cognitivo. Intervienen los sentidos, las emociones, la persona y sus circunstancias y es una condición del crecimiento. La lectura debe concebirse como un acto pleno de cargas afectivas e ideológicas que seejerce en un marco de circunstancias personales, sociales e históricas. Todo ello hace que cada vez que un lector se encuentra con un texto se produce un milagro distinto, específico de esa relación. Cada lector construye así su propio camino.

DIAGNÓSTICO DE LA SITUACIÓN DEL PROBLEMA

El sector vista alegre en el año 1950, solo existían grandes extensiones de cultivos agrícolas. El origende vista alegre nace a partir del 6 de noviembre de 1960 (actualmente tiene 49 años de fundada) limita al norte con Aguas Calientes, al sur con el sector el Moscú y el Deleite, al este con Av. Libertados y al oeste Mariscal Sucre. La escuela estadal primaria “Monseñor Gregorio Adam” se fundó el 26 de noviembre de 1962 con el nombre (vista alegre) su ubicación original es en la calle Tiuna y en 1988fue bautizada con el nombre de Monseñor Gregorio Adam y se traslada a su actual ubicación, como lo es, la avenida las Américas. La mayoría de las familias viven en el sector vista alegre y una minoría en los sectores cercanos de la parroquia Aguas Calientes, de esta manera los representantes de los niños (as). Así mismo la gran mayoría son afectos al gobierno actual, mientras que la población...