la didactica

Introducción

En este trabajo viene hablando del programa de educación preescolar la finalidad que la educación preescolar favorezca una experiencia educativa de calidad para todos los niños y las niñas se ha optado por un programa que establezca propósitos fundamentales comunes, tomando en cuenta la diversidad cultural y regional y cuyas características permitan su aplicación flexible,según las circunstancias particulares de las regiones y localidades del país. Así como también sabemos una competencias es un conjunto de capacidades que incluye conocimientos, actitudes, habilidades y destrezas que una persona logra mediante procesos de aprendizajes y que se manifiestan en su desempeño en situaciones y contestos diversos, La selección de competencias que incluye este programa sesustenta en la convicción de que los niños ingresan a la escuela con un acervo importante de capacidades, experiencias y conocimientos que han adquirido en los ambientes familiares y social en que se desenvuelven, y de que poseen enormes potencialidades de aprendizajes. Así como también se vienen mencionando algunas “ESTRATEGIA DIDACTICAS”, va orientado a facilitar el aprendizaje del alumno y seconsidera que la mejor manera, es proporcionándoles herramientas que sean significativas y pueda practicarlas en su vida diaria.
Las estrategias didácticas tienen dos objetivos uno de ellos es las de aprendizaje (perspectiva del alumno y la de enseñanza (perspectiva del profesor).
También se viene hablando de los campos formativos y sus aspectos en que se organizan, así como también se mencionaalgunos ejemplos de Estrategias educativas para algunos niveles de preescolar así como para diversos campos formativos.






PROGRAMA DE EDUCCION PREESCOLAR (PEP)
El programa de educación preescolar fue elaborado por el personal académico de la dirección general de normatividad de la Subsecretaria de Educación Básica y Normal de la SEP.
Con la finalidad que la educación preescolar favorezcauna experiencia educativa de calidad para todos los niños y las niñas se ha optado por un programa que establezca propósitos fundamentales comunes, tomando en cuenta la diversidad cultural y regional y cuyas características permitan su aplicación flexible, según las circunstancias particulares de las regiones y localidades del país. Así como también el programa está organizado a partir decompetencias, a diferencia de un programa que establece temas generales como contenidos educativos, en torno a los cuales se organiza la enseñanza y se acotan los conocimientos que los estudiantes han de adquirir, este programa este centrado en competencias.
Así como sabemos una competencias es un conjunto de capacidades que incluye conocimientos, actitudes, habilidades y destrezas que una persona logramediante procesos de aprendizajes y que se manifiestan en su desempeño en situaciones y contestos diversos, La selección de competencias que incluye este programa se sustenta en la convicción de que los niños ingresan a la escuela con un acervo importante de capacidades, experiencias y conocimientos que han adquirido en los ambientes familiares y social en que se desenvuelven, y de que poseenenormes potencialidades de aprendizajes. La función de la educación preescolar consiste en promover el desarrollo y fortalecimiento de las competencias que cada niño posee, el programa se organiza principalmente en los propósitos fundamentales que son la base para la definición de las competencias que se que se esperan lograr en los alumnos en el trascurso de la educación preescolar. Una vezdefinidas las competencias que implica el conjunto de propósitos fundamentales, se ha procedido a agruparlas en los siguientes campos formativos.
 Desarrollo personal y social.
 Lenguaje y comunicación.
 Pensamiento Matemático.
 Exploración y conocimiento del mundo.
 Expresión y apreciación artísticas.
 Desarrollo físico y Salud.
Con la finalidad de hacer explicitas las condiciones que...