La Didactica

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA
CARRERA: EDUCACIÓN
MENCION DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE

El Uso del Títere en el Desarrollo de la Expresión Oral y Escrita
(Escuela Básica Nacional José Antonio Calcaño)

Trabajo de grado presentado como requisito para Optar al Título de
Licenciada en Educación Mención Dificultades del Aprendizaje

Autor: Cenail VillegasTutora: Lic. Zulay Fuentes

Caracas
Junio 2004

2

INDICE

pp.
LISTA DE CUADROS .....................................................................

ix

LISTA DE GRÁFICOS ....................................................................

xi

RESUMEN ....................................................................................... xiii
INTRODUCCIÓN………………………………….....………….... 14
CAPITULO
I.

MARCO CONCEPTUAL........................................................... 16
Planteamiento del Problema de Investigación ………………
Justificación …………………...…………………………...
Antecedentes de la Investigación ……………………….......
Revisión Bibliográfica ...…………………....………………
Bases Legales Teórico ………...……………………………..
Objetivos de la Investigación …………………………….....

16
19
20
24
53
56

II. MARCOMETODOLOGICO .....................................................
Tipo de Investigación....................................................................
Población y Muestra ………….....………..…....……………….
Instrumentos ……………………………..……..…........……..
Procedimiento ……………………...…………….....….………

57
57
57
58
59

III. RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN ............................

60

Presentación yDescripción de Resultados …………….......…..... 60
Discusión de los Resultados ……………………….....…………. 85

3

Conclusiones y Recomendaciones ……………………….……... 88
BIBLIOGRAFÍA ............................................................................. 90
ANEXOS ……….............................................................................. 92
Nnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnn
nnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnn
n
Ç

4

LISTA DE CUADROS

CUADRO

pp.

1. Escuela Básica Nacional José Antonio Calcaño
Distribución de secciones por turno

17

2. Recursos Didácticos Utilizados en Clase

60

3. ¿Utiliza el Títere en el Salón de Clases?, ¿Por qué?

61

4. ¿Ha utilizado el Títere?, ¿Por qué?

62

5. Interés quedemostrarían los alumnos con el uso del Títere.
¿Por qué?

63

6.¿El Títere cuenta con Cualidades Pedagógicas?, ¿Por qué?

64

7.¿Considera los Títeres como instrumentos que mejoran la
Comunicación?

65

8. ¿Cree que con el uso del títere el niño puede expresarse
libremente?

66

9. Tipo de materiales utilizados en el Salón de Clases

67

10. Cuando explica una materia: ¿A quehace referencia?

68

11. Aspectos en los que se hace hincapié al explicar la idea principal

69

12. Tipo de Preguntas formuladas por las Docentes

69

13. Una vez que el alumno responde la pregunta del Docente y responde
equivocadamente, ¿Qué hace?

70

14. ¿Que hace el docente cuando el alumno se equivoca?

71

15. Qué tipo de material usa la docente para mejorar comprensiónde la Clase

72

16. ¿Conoces o has visto una obra de teatro?

73

17. ¿Te gustaría realizar una obra de teatro?, ¿Por qué?

74

5

18. ¿Sabes qué es un Títere?

75

19. ¿Has participado alguna Vez en un Teatro de Títere?

75

20. ¿Qué te Gustaría de un Teatro de Títere?

76

21. ¿Te Gustaría Participar en un Juego de Títere?

77

22. ¿Cómo se Movilizan los Alumnosdentro del Salón?

78

23. ¿Cómo se comunican los alumnos entre sí?

79

24. ¿Qué hace el Alumno cuando no entiende lo que dijo
el Docente?

80

25. ¿Qué hacen los Alumnos cuando otro no responde
adecuadamente?

81

26. ¿Al realizar las actividades con un tiempo
prudente, los alumnos las ejecutan...?

82

27. ¿Cuándo los Alumnos Culminan las...