la didactica

Concepto, objeto y finalidad de la Didáctica
A criterio de Gastón Mialaret, la Didáctica pertenece al grupo de las Ciencias de la Educación, y dentro de estas se encuentra ubicada en la categoría de las ciencias que estudian la situación educativa y los hechos educativos. El término es originario del griego didaskein, significando con ello el acto de enseñar, instruir o explicar.

Figura 1:Algunas ciencias que conforman el campo de las Ciencias de la Educación.


Figura 2: Ramas en que se divide la Ciencia Pedagógica.

La Didáctica se conceptualiza como "la rama de la pedagogía que estudia los sistemas, métodos, técnicas y recursos prácticos de enseñanza destinados a plasmar en la realidad las teorías pedagógicas" (1). Esto significa que la Didáctica es una disciplina prácticade carácter pedagógico, por lo cual constituye la principal herramienta que el docente utiliza en el proceso de enseñanza-aprendizaje; es la disciplina que ofrece métodos, técnicas y recursos para su uso práctico a nivel de aula, con el objetivo, entre otros, de que el educando obtenga una formación intelectual significativa, mediante el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Y este proceso en cuestión estáreferido a la transmisión y recepción de conocimientos y conformado por tres elementos: el conocimiento (materia), el discente (alumno), y el docente o Profesor.

Con respecto a su finalidad, la Didáctica presenta dos tipos (2):
- Finalidad teórica. Con esta, la Didáctica trata de adquirir y aumentar el conocimiento sobre el proceso de aprendizaje- enseñanza, que es su objeto de estudio; es decir, estafinalidad trata de describir, explicar o interpretar mejor tal proceso.

Figura 3: Composición y estructura del proceso didáctico de enseñanza-aprendizaje.

- Finalidad práctica. Esta trata de regular y dirigir en la práctica el proceso de enseñanza- aprendizaje. Consiste en elaborar propuestas de acción e intervenir para transformar la realidad.

Figura 4: División interna de laDidáctica.

En su interior, la Didáctica se clasifica en Didáctica general, Didáctica diferencial y Didáctica especial. La primera se ocupa (2), entre otros aspectos, de los principios y normas generales para dirigir los procesos de enseñanza-aprendizaje hacia los objetivos educativos; la segunda se aplica específicamente a situaciones variadas de edad o características de los educandos; y laúltima explica las normas didácticas generales aplicadas al campo concreto de cada materia de estudio, es decir, estudia la enseñanza-aprendizaje de los contenidos específicos de alguna ciencia o materia en particular.

Al igual que otras disciplinas, la Didáctica también está estrechamente relacionada con otras ciencias de la educación, como la Historia, Lógica, etc.

Figura 5: La Didáctica y surelación con otras ciencias.
Los recursos didácticos
Ya se indicó que la Didáctica es una disciplina pedagógica práctica. En base a esto, la Didáctica es ejercitada o conducida a la práctica por seis elementos conocidos como elementos didácticos fundamentales: el educando, el docente, los objetivos, los contenidos o materia, los métodos y técnicas, y el medio geográfico.

Figura 6: Los elementosdidácticos y su descripción.

Para facilitar su práctica y todo el proceso de enseñanza-aprendizaje, estos elementos didácticos recurren a ciertos medios de apoyo denominados recursos didácticos, mismos que están agrupados en: materiales didácticos, técnicas de grupo y modalidades de formación.
Estos recursos didácticos engloban todos los materiales que están al servicio de la enseñanza, de los elementosdidácticos y del acto didáctico principalmente.

Figura 7: Los recursos didácticos que apoyan el proceso de enseñanza-aprendizaje.


La planificación docente
En el ejercicio de su profesión, el docente realiza actividades extra e intra aula, las que ha de plasmar en el papel para conformar sus planes didácticos, y estos ha de ejecutarlos o materializarlos para finalmente evaluarlos. Esto es...