La didáctica y el binomio enseñanza-aprendizaje
Páginas: 8 (1760 palabras)
Publicado: 4 de mayo de 2014
ÍNDICE
1.Introducción……………………………………………………………... 2
2.Concepto…………………………………………………………………. 3
3.Objetivos………………………………………………………………….. 3
4.Bases y elementos didácticos……………………………………….. 4
5.La didáctica y la enseñanza-aprendizaje…………………………… 5
Conclusiones……………………………………………………………… 7
Bibliografía………………………………………………………………….. 9
LA DIDACTICA Y EL BINOMIOENSEÑANZA-APRENDIZAJE
1. INTRODUCCION
Entre los muchos conceptos de Didáctica existe aquel que nos dice que es “el conjunto de técnicas destinado a dirigir la enseñanza mediante principios y procedimientos aplicables a todas las disciplinas, para que el aprendizaje de las mismas se realice con la mayor eficiencia”. Podríamos intuir entonces que la Didáctica se interesa no tanto por lo queva a ser enseñado, sino cómo va a ser enseñado. Para enseñar bien, hay que tener en cuenta las técnicas de enseñanza adecuadas al nivel evolutivo, intereses, posibilidades y peculiaridades del alumno.
Haciendo un poco de historia recordaremos que la didáctica de la escuela primaria fue la que se desarrolló en primer término, pues los estudios objetivos y científicos de la psicología del niñoson anteriores a los del adolescente y del adulto. Es así que estos últimos resultan siendo tratados como “máquinas lógicas” por lo que en la escuela secundaria y en la superior sigue predominando el “intelectualismo”, basado en la memorización de los temas.
Sin embargo, en los últimos años se advierte un cambio de actitud didáctico-pedagógica que permite vislumbrar la intensión de hacer másconsciente y eficiente la acción del profesor.
El propósito de este trabajo es hacer un repaso por los principales conceptos y características de la didáctica en la práctica educativa para concluir con algunas reflexiones sobre su estado actual y las demandas que genera la sociedad del siglo XXI.
2. CONCEPTO
Didáctica significó, primeramente, arte de enseñar. Más tarde pasó a serconceptuada como ciencia y arte de enseñar, prestándose a investigaciones referentes a cómo enseñar mejor.
En el sentido pedagógico, la didáctica está comprometida con el sentido socio-moral del aprendizaje del educando, es decir a formar ciudadanos conscientes, eficientes y responsables.
“La didáctica es el estudio del conjunto de recursos técnicos que tienen por finalidad dirigir elaprendizaje del alumnado, con el objeto de llevarlo a alcanzar un estado de madurez que le permita encarar la realidad, de manera consciente, eficiente y responsable, para actuar en ella como ciudadano participante y responsable”.
El binomio enseñanza-aprendizaje es una constante de la acción didáctica, donde la enseñanza viene a ser cualquier forma de orientar el aprendizaje de otro, desde la accióndirecta del profesor hasta la ejecución de tareas de total responsabilidad del alumno, siempre que hayan sido previstas por el docente; y el aprendizaje es el acto por el cual el alumno modifica su comportamiento, como consecuencia de un estímulo o de una situación en la que está implicado, ya sea de forma individual, en grupo o de forma colectiva.
Todo aprendizaje puede ser predominantementeintelectual, emotivo o motor y es evidente que no hay una única manera de aprender ya que varía según los objetivos deseados y el contenido del aprendizaje. Por esta razón, es preciso que la enseñanza aproveche de todas las teorías del aprendizaje.
3. OBJETIVOS
Imídeo Nérici (Brasil, 1989) enumera los objetivos de la didáctica, entre los principales podemos señalar:
3.1 Hacer laenseñanza-aprendizaje más eficaz.
3.2 Aplicar nuevos conocimientos provenientes de la biología, la psicología, la sociología y la filosofía que puedan hacer la enseñanza más consecuente y coherente.
3.3 Orientar la enseñanza de acuerdo con la edad evolutiva del alumno para poder ayudarlo a desarrollarse y realizarse plenamente, en función de sus esfuerzos de aprendizaje.
3.4 Adecuar la enseñanza...
ÍNDICE
1.Introducción……………………………………………………………... 2
2.Concepto…………………………………………………………………. 3
3.Objetivos………………………………………………………………….. 3
4.Bases y elementos didácticos……………………………………….. 4
5.La didáctica y la enseñanza-aprendizaje…………………………… 5
Conclusiones……………………………………………………………… 7
Bibliografía………………………………………………………………….. 9
LA DIDACTICA Y EL BINOMIOENSEÑANZA-APRENDIZAJE
1. INTRODUCCION
Entre los muchos conceptos de Didáctica existe aquel que nos dice que es “el conjunto de técnicas destinado a dirigir la enseñanza mediante principios y procedimientos aplicables a todas las disciplinas, para que el aprendizaje de las mismas se realice con la mayor eficiencia”. Podríamos intuir entonces que la Didáctica se interesa no tanto por lo queva a ser enseñado, sino cómo va a ser enseñado. Para enseñar bien, hay que tener en cuenta las técnicas de enseñanza adecuadas al nivel evolutivo, intereses, posibilidades y peculiaridades del alumno.
Haciendo un poco de historia recordaremos que la didáctica de la escuela primaria fue la que se desarrolló en primer término, pues los estudios objetivos y científicos de la psicología del niñoson anteriores a los del adolescente y del adulto. Es así que estos últimos resultan siendo tratados como “máquinas lógicas” por lo que en la escuela secundaria y en la superior sigue predominando el “intelectualismo”, basado en la memorización de los temas.
Sin embargo, en los últimos años se advierte un cambio de actitud didáctico-pedagógica que permite vislumbrar la intensión de hacer másconsciente y eficiente la acción del profesor.
El propósito de este trabajo es hacer un repaso por los principales conceptos y características de la didáctica en la práctica educativa para concluir con algunas reflexiones sobre su estado actual y las demandas que genera la sociedad del siglo XXI.
2. CONCEPTO
Didáctica significó, primeramente, arte de enseñar. Más tarde pasó a serconceptuada como ciencia y arte de enseñar, prestándose a investigaciones referentes a cómo enseñar mejor.
En el sentido pedagógico, la didáctica está comprometida con el sentido socio-moral del aprendizaje del educando, es decir a formar ciudadanos conscientes, eficientes y responsables.
“La didáctica es el estudio del conjunto de recursos técnicos que tienen por finalidad dirigir elaprendizaje del alumnado, con el objeto de llevarlo a alcanzar un estado de madurez que le permita encarar la realidad, de manera consciente, eficiente y responsable, para actuar en ella como ciudadano participante y responsable”.
El binomio enseñanza-aprendizaje es una constante de la acción didáctica, donde la enseñanza viene a ser cualquier forma de orientar el aprendizaje de otro, desde la accióndirecta del profesor hasta la ejecución de tareas de total responsabilidad del alumno, siempre que hayan sido previstas por el docente; y el aprendizaje es el acto por el cual el alumno modifica su comportamiento, como consecuencia de un estímulo o de una situación en la que está implicado, ya sea de forma individual, en grupo o de forma colectiva.
Todo aprendizaje puede ser predominantementeintelectual, emotivo o motor y es evidente que no hay una única manera de aprender ya que varía según los objetivos deseados y el contenido del aprendizaje. Por esta razón, es preciso que la enseñanza aproveche de todas las teorías del aprendizaje.
3. OBJETIVOS
Imídeo Nérici (Brasil, 1989) enumera los objetivos de la didáctica, entre los principales podemos señalar:
3.1 Hacer laenseñanza-aprendizaje más eficaz.
3.2 Aplicar nuevos conocimientos provenientes de la biología, la psicología, la sociología y la filosofía que puedan hacer la enseñanza más consecuente y coherente.
3.3 Orientar la enseñanza de acuerdo con la edad evolutiva del alumno para poder ayudarlo a desarrollarse y realizarse plenamente, en función de sus esfuerzos de aprendizaje.
3.4 Adecuar la enseñanza...
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