La Didáctica Y Los Procesos De Enseñanza Aprendizaje Domingo Contreras
Páginas: 3 (555 palabras)
Publicado: 12 de junio de 2012
Resumen de: “La Didáctica y los procesos de enseñanza- aprendizaje”; Domingo Contreras.
Para poder acercarnos al conocimiento de una disciplina científica, como en este caso la Didáctica, debemospreguntarnos qué conocimientos corresponden a esa disciplina y cuáles no, problema que no tienen otras ciencias, como por ejemplo, las físico-naturales.
Para ello nos enfrentamos con dos problemas:por un lado, determinar la naturaleza de la realidad que nos ocupa, y por otro, para qué, es decir, ¿cuál es nuestra motivación para ocuparnos de ella? ¿Explicarla? ¿Transformarla? ¿Construir esarealidad?
En una primera aproximación podemos decir que la Didáctica se ocupa de los procesos de enseñanza. Pero, ¿qué es la enseñanza? Es una práctica humana y es una práctica social. Por ser laenseñanza una práctica humana, podemos expresar que la Didáctica es una disciplina que se ocupa de una intervención humana.
Retomando, la enseñanza es una práctica humana que compromete moralmente aquien la realiza porque unas personas ejercen influencia sobre otras, con diferencias en el poder y en la autoridad, y con una intencionalidad educativa que tienen valor en relación con los finesdeseables – por esto compromete moralmente a quien la realiza. Entonces la Didáctica es una disciplina que se ocupa de una intervención humana, que debe contribuir a que quienes la realizan busquen la formamás adecuada a las finalidades educativas que se pretenden. Esto implica que la Didáctica debe estar siempre en construcción.
La enseñanza es una práctica social porque responde a necesidades,funciones y determinaciones que están más allá de las intenciones y previsiones individuales de los actores implicados en ella; y necesita atender a las estructuras sociales y a su funcionamiento. Nopuede comprenderse como producto de decisiones individuales porque lo que ocurre en el aula no depende sólo de los actores implicados en ella: también está relacionado con la estructura organizativa y...
Para poder acercarnos al conocimiento de una disciplina científica, como en este caso la Didáctica, debemospreguntarnos qué conocimientos corresponden a esa disciplina y cuáles no, problema que no tienen otras ciencias, como por ejemplo, las físico-naturales.
Para ello nos enfrentamos con dos problemas:por un lado, determinar la naturaleza de la realidad que nos ocupa, y por otro, para qué, es decir, ¿cuál es nuestra motivación para ocuparnos de ella? ¿Explicarla? ¿Transformarla? ¿Construir esarealidad?
En una primera aproximación podemos decir que la Didáctica se ocupa de los procesos de enseñanza. Pero, ¿qué es la enseñanza? Es una práctica humana y es una práctica social. Por ser laenseñanza una práctica humana, podemos expresar que la Didáctica es una disciplina que se ocupa de una intervención humana.
Retomando, la enseñanza es una práctica humana que compromete moralmente aquien la realiza porque unas personas ejercen influencia sobre otras, con diferencias en el poder y en la autoridad, y con una intencionalidad educativa que tienen valor en relación con los finesdeseables – por esto compromete moralmente a quien la realiza. Entonces la Didáctica es una disciplina que se ocupa de una intervención humana, que debe contribuir a que quienes la realizan busquen la formamás adecuada a las finalidades educativas que se pretenden. Esto implica que la Didáctica debe estar siempre en construcción.
La enseñanza es una práctica social porque responde a necesidades,funciones y determinaciones que están más allá de las intenciones y previsiones individuales de los actores implicados en ella; y necesita atender a las estructuras sociales y a su funcionamiento. Nopuede comprenderse como producto de decisiones individuales porque lo que ocurre en el aula no depende sólo de los actores implicados en ella: también está relacionado con la estructura organizativa y...
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