La Dificultad De Leer 82
Páginas: 7 (1688 palabras)
Publicado: 28 de junio de 2015
La dificultad de leer
La comunicación de los pensamientos es la principal característica de los seres humanos .Hay diferentes formas de expresar esas ideas una de ellas es la escritura, lo cual no es tarea sencilla ,aunque parezca un hecho simple no siempre podemos expresar en forma clara lo que realmente queremos comunicar, y en forma consecuente, si no es fácil para un escritor expresar conclaridad sus pensamientos, para un lector poder entender e interpretar lo que otra persona quiere decir es sin duda una tarea aún más compleja. Es por eso que LA ENSEÑANZA DE LA LECTURA JUNTO CON LAS ESTRATEGIAS Y RECURSOS NECESARIOS PARA SU CORRECTA COMPRENSION SON FUNDAMENTALES DESDE LOS PRIMEROS AÑOS DE LAS PERSONAS .
La elaboración de textos y la lectura son actividades comunicativassumamente complejas, que muchas veces son enseñadas como algo simple y es común que se las considere como actividades que ya ´´se saben hacer ´´. Es decir, en cualquier nivel de enseñanza, por más que se esté explicando en el mismo como llevar a cabo estas actividades se espera que los alumnos ya sepan ´´entender ´´.
La dificultad de los textos depende por un lado de sus características y por otro delas habilidades del lector. Entonces se debe buscar una forma de poder enfrentar estas dos situaciones de dificultad en el momento de la comprensión para así poder darles a los lectores las herramientas y recursos que se necesitan tanto como para elaborar un texto como para entenderlo.
Cuando hablamos de las dificultades propias de un texto nos referimos a sus características, por ejemplo: laubicación de la idea central, es decir, si el núcleo del texto o la oración que representa la idea en cual se basa este está de forma explícita al comienzo de la lectura, será sin dudas mucho más sencillo para el lector anticipar sobre que va a leer y así podrá hacer conexione con conocimientos previos o en caso contrario saber que empezara a ver un tema desconocido. Otra característica es lalongitud del texto, personalmente creo que esto depende de la situación propia del escrito generando a veces dificultad y otras ayudando. Es decir , la extensión sirve para una mejor descripción que permiten el lector poder usar la imaginación como una gran herramienta en la comprensión lectora , aunque ,si en esta extensión las ideas se repiten será difícil para la persona que lee llegar a unaconclusión de lo que se quiere decir .Otra característica que dificulta un texto es su concreción, es decir, si se habla de algo concreto o abstracto , aunque esto está muy ligado a las capacidades de imaginación de cada lector ya que no todas las personas imaginamos de la misma manera, y debido a esto no todos podemos entender (o imaginar ) un texto de la misma forma que los demás será ,sin dudas,más sencillos poder esquematizar claramente cuando se habla de algo concreto, es decir , algo que puedo representar en la mente.(Alvarado Maite, 2004:problemas de la enseñanza de la lengua y la literatura )
Además de las dificultades propias de cada texto, en el momento de la comprensión lectora, las capacidades propias de cada lector son un factor muy importante. Lógicamente las capacidadesvarían en todas las personas debido a muchas causas, como por ejemplo: formación académica, práctica de lectura, capacidad de concentración, habilidad de evaluación, cantidad de léxico conocido, reglas sintácticas y gramaticales, entre otras. Estas características son, como se dijo antes, personales pero esto no significa que no se puedan modificar o mejorar. Para logra esto la psicología del lenguajepropone:
a) Fijar en los alumnos los procesos necesarios para una correcta lectura y comprensión. Es necesario lograr que estos sean utilizados de forma automática ante una lectura sin importar el grado de dificultad que esta tenga.
b) darle un lugar significativo a la enseñanza del léxico en niños y adolescentes. La incorporación de nuevas palabras en el vocabulario es un factor sumamente...
La comunicación de los pensamientos es la principal característica de los seres humanos .Hay diferentes formas de expresar esas ideas una de ellas es la escritura, lo cual no es tarea sencilla ,aunque parezca un hecho simple no siempre podemos expresar en forma clara lo que realmente queremos comunicar, y en forma consecuente, si no es fácil para un escritor expresar conclaridad sus pensamientos, para un lector poder entender e interpretar lo que otra persona quiere decir es sin duda una tarea aún más compleja. Es por eso que LA ENSEÑANZA DE LA LECTURA JUNTO CON LAS ESTRATEGIAS Y RECURSOS NECESARIOS PARA SU CORRECTA COMPRENSION SON FUNDAMENTALES DESDE LOS PRIMEROS AÑOS DE LAS PERSONAS .
La elaboración de textos y la lectura son actividades comunicativassumamente complejas, que muchas veces son enseñadas como algo simple y es común que se las considere como actividades que ya ´´se saben hacer ´´. Es decir, en cualquier nivel de enseñanza, por más que se esté explicando en el mismo como llevar a cabo estas actividades se espera que los alumnos ya sepan ´´entender ´´.
La dificultad de los textos depende por un lado de sus características y por otro delas habilidades del lector. Entonces se debe buscar una forma de poder enfrentar estas dos situaciones de dificultad en el momento de la comprensión para así poder darles a los lectores las herramientas y recursos que se necesitan tanto como para elaborar un texto como para entenderlo.
Cuando hablamos de las dificultades propias de un texto nos referimos a sus características, por ejemplo: laubicación de la idea central, es decir, si el núcleo del texto o la oración que representa la idea en cual se basa este está de forma explícita al comienzo de la lectura, será sin dudas mucho más sencillo para el lector anticipar sobre que va a leer y así podrá hacer conexione con conocimientos previos o en caso contrario saber que empezara a ver un tema desconocido. Otra característica es lalongitud del texto, personalmente creo que esto depende de la situación propia del escrito generando a veces dificultad y otras ayudando. Es decir , la extensión sirve para una mejor descripción que permiten el lector poder usar la imaginación como una gran herramienta en la comprensión lectora , aunque ,si en esta extensión las ideas se repiten será difícil para la persona que lee llegar a unaconclusión de lo que se quiere decir .Otra característica que dificulta un texto es su concreción, es decir, si se habla de algo concreto o abstracto , aunque esto está muy ligado a las capacidades de imaginación de cada lector ya que no todas las personas imaginamos de la misma manera, y debido a esto no todos podemos entender (o imaginar ) un texto de la misma forma que los demás será ,sin dudas,más sencillos poder esquematizar claramente cuando se habla de algo concreto, es decir , algo que puedo representar en la mente.(Alvarado Maite, 2004:problemas de la enseñanza de la lengua y la literatura )
Además de las dificultades propias de cada texto, en el momento de la comprensión lectora, las capacidades propias de cada lector son un factor muy importante. Lógicamente las capacidadesvarían en todas las personas debido a muchas causas, como por ejemplo: formación académica, práctica de lectura, capacidad de concentración, habilidad de evaluación, cantidad de léxico conocido, reglas sintácticas y gramaticales, entre otras. Estas características son, como se dijo antes, personales pero esto no significa que no se puedan modificar o mejorar. Para logra esto la psicología del lenguajepropone:
a) Fijar en los alumnos los procesos necesarios para una correcta lectura y comprensión. Es necesario lograr que estos sean utilizados de forma automática ante una lectura sin importar el grado de dificultad que esta tenga.
b) darle un lugar significativo a la enseñanza del léxico en niños y adolescentes. La incorporación de nuevas palabras en el vocabulario es un factor sumamente...
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