LA DIFUSION DE LAS IDEAS Y EL CAMBIO EN LA FORMACION DE MAESTROS DE PRIMARIA EN MEXICO
Páginas: 4 (890 palabras)
Publicado: 14 de marzo de 2014
LECTURA: LA DIFUSION DE LAS IDEAS Y EL CAMBIO EN LA FORMACION DE MAESTROS DE PRIMARIA EN MEXICO
Las exigencias sociales, son múltiples, diversas y muchas veces contradictorias y enconflicto. La aparición de nuevos actores en la escena de una sociedad hace cada vez más complejo el entramado social. Los sistemas educativos modernos deben tomar en cuenta, de alguna manera, esta expansiónde la diversidad, puesto que a los elementos heterogéneos tradicionales se agregan ahora nuevos actores sociales que el mismo sistema educativo contribuye a producir, por ejemplo, el proceso deproliferación permanente de nuevas capas y estamentos profesionales. Existen grupos que articulan sus intereses en forma más homogénea y saben llegar con mayor facilidad a los ámbitos de decisión. Al sistemaeducativo se le exige la resolución de problemas sociales que no son percibidos como problemas por todos los individuos, una determinada acción puede solucionar el problema de unos y generardificultades en otros. Los contenidos, métodos, procesos, estructuras y productos del sector educativos son más racionales en tanto consideran la complejidad social circundante. Por ello, resulta difícildefinir la calidad del contenido inculcado, de los métodos empleados y de los productos logrados por el sector educativo. La necesidad de flexibilidad desplaza todo intento de formular parámetros yrecetas únicas para el mejoramiento de la calidad de la enseñanza. La validez de los procesos y estructuras educativas esta, en cierta medida, socialmente determinada y concretamente limitada. Los métodos yprocedimientos no deben ser valorados en sí mismo. Como todo producto social, debe ser considerado en relación con el conjunto de elementos en el que interactúan y forman un sistema.
LECTURA:HACIA UNA POLITICA DE INVESTIGACION EDUCATIVA PARA DOCENTES
Una política de investigación para docentes requiere articular la indagación de la experiencia de la cotidianidad de la enseñanza y el...
LECTURA: LA DIFUSION DE LAS IDEAS Y EL CAMBIO EN LA FORMACION DE MAESTROS DE PRIMARIA EN MEXICO
Las exigencias sociales, son múltiples, diversas y muchas veces contradictorias y enconflicto. La aparición de nuevos actores en la escena de una sociedad hace cada vez más complejo el entramado social. Los sistemas educativos modernos deben tomar en cuenta, de alguna manera, esta expansiónde la diversidad, puesto que a los elementos heterogéneos tradicionales se agregan ahora nuevos actores sociales que el mismo sistema educativo contribuye a producir, por ejemplo, el proceso deproliferación permanente de nuevas capas y estamentos profesionales. Existen grupos que articulan sus intereses en forma más homogénea y saben llegar con mayor facilidad a los ámbitos de decisión. Al sistemaeducativo se le exige la resolución de problemas sociales que no son percibidos como problemas por todos los individuos, una determinada acción puede solucionar el problema de unos y generardificultades en otros. Los contenidos, métodos, procesos, estructuras y productos del sector educativos son más racionales en tanto consideran la complejidad social circundante. Por ello, resulta difícildefinir la calidad del contenido inculcado, de los métodos empleados y de los productos logrados por el sector educativo. La necesidad de flexibilidad desplaza todo intento de formular parámetros yrecetas únicas para el mejoramiento de la calidad de la enseñanza. La validez de los procesos y estructuras educativas esta, en cierta medida, socialmente determinada y concretamente limitada. Los métodos yprocedimientos no deben ser valorados en sí mismo. Como todo producto social, debe ser considerado en relación con el conjunto de elementos en el que interactúan y forman un sistema.
LECTURA:HACIA UNA POLITICA DE INVESTIGACION EDUCATIVA PARA DOCENTES
Una política de investigación para docentes requiere articular la indagación de la experiencia de la cotidianidad de la enseñanza y el...
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