La dimensión biológica de las emociones

LO EMOCIONAL SOCIAL DESDE LAS NEUROCIENCIAS
DRA. AMANDA CÉSPEDES C. Tomado de: Educar las Emociones, Educar para la Vida A.Céspedes Ediciones B 2008 Instalar las emociones en la escuela y ampliar el ámbito de la educación en casa a la llamada educación emocional, constituyen un cambio de mirada imprescindible para preservar en nuestros niños su más preciado potencial: el perfecto diseño de unprograma biológico que garantiza la felicidad y la armonía. El cerebro es un punto de confluencia de la información emocional, la que proviene de todo el organismo: a nivel molecular, confluye hacia el cerebro

desde los distintos órganos corporales, desde el sistema inmunológico , desde el sistema neuroendocrino y desde el nivel psíquico. Esta compleja y dinámica información es integrada en elcerebro y emerge hacia los distintos sistemas. A nivel submolecular, fluye la energía , atravesando cada punto del

organismo. En efecto, las investigaciones de la Física Cuántica han permitido conocer y medir esas corrientes electromagnéticas invisibles que atraviesan nuestro organismo no solo vitalizándolo, sin también estableciendo una perfecta unidad entre los seres vivos, el planeta y elcosmos Dicha energía , ávida de resonancias armónicas , experimenta bloqueos al ponerse en contacto con las experiencias, las que constituyen estímulos de ruptura de la coherencia vibracional; cuando estas rupturas dislocan las coordenadas de la armonía, surge la enfermedad, el dolor, y se instala en ese organismo una

emocionalidad

negativa que solo puede ser aventada por

alguna acciónsustentada en el amor . Las emociones son el resultado del procesamiento que efectúan las estructuras de la vida emocional de los cambios corporales que ocurren como respuesta a los cambios internos y/o ambientales. Este procesamiento comienza muy

tempranamente, durante el tercer trimestre intrauterino, y va adquiriendo una
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progresiva sofisticación al establecer relaciones con el mundo psíquico, mental , y acceder así finalmente a la conciencia.

Las emociones

son

estados pasajeros,

directamente relacionados con los

cambios internos y ambientales registrados por el organismo; se clasifican en emociones primarias organismo humano y secundarias; las primarias son consustanciales aldesde los albores de la vida y se organizan en un eje versus rabia y miedo. De ellas derivan numerosas

polar: alegría y quietud

otras emociones, como el júbilo, el éxtasis, el arrobo, la vergüenza, el disgusto, la frustración, la ofuscación, el recelo. Al comenzar a ser integradas las emociones en la conciencia, se van estableciendo patrones o esquemas

más duraderos, que interactúan conla personalidad, denominados sentimientos: amor a la patria, odio a las minorías, resentimiento social, aquellas emociones -consideradas etc. En esta por muchos

categoría debemos incluir

como eminentemente “ humanas” - pero algunas de las cuales hoy la etología comparada ha descrito también en mamíferos superiores llamadas “

elevadas” , como la fe, el amor compasivo, el altruismo, etc.LAS ESTRUCTURAS DE LA VIDA EMOCIO AL

El organismo humano posee una amplia red de estructuras que juegan un papel protagónico , en la vida emocional, las que cumplen funciones y son

específicas

cuentan con una mensajería igualmente específica

permanentemente atravesadas y Esta red es

vivificadas por corrientes de energía vital. conocida como SISTEMA

SOMATOPSICONEUROINMUNOHORMONAL,estructuras involucradas:

aludiendo a las principales

SOMATO: el cuerpo, incluyendo en él a la piel, el sistema musculoesquelético y las vísceras PSICO. La actividad mental, la conciencia y su escenario, la corteza cerebral

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NEURO: Un extenso módulo cerebral ubicado en sus profundidades ,bajo la...