La dimensión de la reprobaciónen la educación secundaria

PROBLEMAS Y POLITICAS DE LA EDUCACIÓN BÁSICA
 
LA DIMENSIÓN DE LA REPROBACIÓNEN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA
 
¿QUÉ ES Y EN QUE CONSISTE LA REPROBACION?
La reprobación consiste en no aprobar undeterminado grado o nivel, se manifiesta en la calificación. Acreditar no significa necesariamente aprender y reprobar no siempre es igual a no aprender, esta advierte la posible existencia de problemasque deberían estudiarse con mayor cuidado.
La reprobación es la “solución” interna que ha encontrado el sistema escolar para lidiar con el problema del no-aprendizaje o de la mala calidad de dichoaprendizaje.
Factores que influyen en la reprobación: la dificultad de los contenidos, la desmotivación en el estudio, la falta de comprensión de la información y la corrección subjetiva del docenteentre otros.
 ¿CAUSAS Y ORIGEN DE LA REPROBACION?
Causas de origen psicosocial: Influye la familia considerando los conflictos maritales, divorcios, abandono del hogar, la falta de atención ymotivación de los padres hacia los hijos y las mismas relaciones que existen entre los mismos. Así como también la desnutrición., la falta del factor económico, o que muchas veces los alumnos estánincorporados a la fuerza del trabajo al mismo tiempo que a la escuela.
 
 Las causas de tipo académico son: Hábitos de estudio, problemas de aprendizaje, muchas veces la actitud de los alumnos es la deestudiar solo cuando se va a tener examen, lo que ocasiona que la mayoría de los casos, lo estudiado solo sirva para el día del examen. A esto también se le puede sumar que los alumnos no asisten conregularidad a la escuela.
¿CÓMO PREVENIR LA REPROBACIÓN?
Para evitar la reprobación de los alumnos se necesitaría un grupo interdisciplinario que garantizara con abatir los rezagos educativos y unasociedad comprometida que realmente contribuya a esta tarea.
• Aumentar los cursos para actualizar a los profesores en estrategias de enseñanza.
• Aumentar el número de profesores en escuelas...