La dinámica de grupo en el contexto educativo

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMÓN RODRÍGUEZ
NÚCLEO CIUDAD BOLÍVAR

Facilitadora: | Participantes: | C.I. |
| Cardoso Keini | 21.110.914 |
Duerto Yanexi | Gutiérrez Britcedy | 18.623.547 |
| Vázquez Grismar | 18.476.922 |
| Rodríguez Luidismar | |
| Uribe Ninoska |14044739 |
| | |
| | |

Ciudad Bolívar, Abril 2010
INDICE
| Pág. |
Introducción…………………………………………………………………….. | 03 |
Dinámica de Grupo en el Contexto Educativo………………………………….. | 04 |
Origen de la Dinámica de Grupo……………………………………………….. | 05 |
Definición de Grupo…………………………………………………………….. | 06 |
Elementos Estructurales de un Grupo…………………………………………... | 07 |
Características de losGrupos…………………………………………………… | 08 |
La Dinámica de Grupo Aplicada a la Educación……………………………….. | 09 |
Técnicas más comunes de Dinámica de Grupo………………………………… | 10 |
Ejercicio de Dinámica Grupal…………………………………………………... | 12 |
Conclusión………………………………………………………………………. | 14 |
| |

INTRODUCCIÓN

En siguiente trabajo grupal se desarrollaran una serie de temas importantes para la convivencia engrupo, la cual facilitaran en los participantes la interacción entre nosotros mismos y ante los demás a través de conocimientos previos tales como:
* El origen de la dinámica de grupo,
* Cual es la definición de un grupo y sus
* Elementos y características que lo diferencian a su ves las
* Diferentes dinámicas de grupo aplicadas a la educación y por ultimo
* Crear unadinámica para hacer un poco más amena la intervención del grupo.

DINÁMICA DE GRUPO EN EL CONTEXTO EDUCATIVO

Para el docente, las dinámicas forman un instrumento poderoso e indispensable. Con ellas puede hacer sus clases más dinámicas, entretenidas y sobre todo efectivas.

Las dinámicas de grupo en el área educativa, son técnicas que poseen una gran influencia en el aprendizaje de losalumnos, por lo que les ayuda a obtener mejores resultados académicos. Tienen un enorme potencial para extraer y promover valores positivos en quienes participan de ellas.

“Se puede afirmar que la dinámica de grupo es un campo de conocimiento dentro de la Psicología Social, que se ocupa del estudio de la conducta de los grupos como un todo, de sus interacciones y funcionamiento y de derivar unconjunto de técnicas que aumente la operatividad de los mismos”.

Son muchos los factores positivos que promueven estas técnicas dentro del área educativa.

• Motivan la participación del alumno
• Logran captar su atención
• Permite la expresión e intercambio de sentimientos, pensamientos y emociones
• Ayudan a integrarse al grupo y a romper barreras interpersonales
• Permite a losalumnos aprender a través de la experiencia personal
• Crean un ambiente agradable, divertido y motivador
• Favorecen climas de aceptación y confianza
• Promueven el trabajo en equipo y ayudan a entender la importancia de éste.
• Fomenta la aceptación de la crítica constructiva y el respeto a las opiniones de otros

Existen diferentes tipos y clasificaciones de dinámicas grupales, cada unaconlleva un objetivo o propósito específico. Entre éstas podemos mencionar: dinámicas de presentación, de conocimiento de sí mismo, de estudio y trabajo, de formación de grupos y de animación.

Es importante que antes de seleccionar o poner en práctica una dinámica, se tomen en cuenta algunas variables como: el tamaño del grupo, sus características, madurez, edades, espacio y recursos, entre otros.ORIGEN DE LA DINÁMICA DE GRUPO

Son muchos los autores que han presentado de una u otra manera, los orígenes de la Dinámica de Grupo:

* Cartwrigh – Zauder (1974)
* Cirigliano – Villaverde (1972)
* Anzieu – Martin (1971)
* Mucielli (1971)
* Maisonneuve (1968)
* Rogers (1974)
* Mailhiot (1975)
* Shw (1980)

Entre otros, y casi todos coinciden en sus...