la dinamica
Páginas: 5 (1166 palabras)
Publicado: 9 de noviembre de 2014
República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria
Aldea Universitaria Anexo “Tomás Montilla”
Fundación “Misión Sucre”
Soledad Edo. Anzoátegui
Tutor Académico: Elaborado por:
Prof.: Mauro González Ada Carvajal C.I:17.656.494Maurelis Ríos C.I: 18.623.746 Eduardo Chaparro C.I: 14.144.308
Noel Sotillo C.I: 17.047.980
Yudelkis Torre C.I: 18.477.106
Julio 2013
ÍNDICE
Introducción………………………….……………..……………………….....02
Concepto de ladidáctica…………………………………….………….......04
Ámbito de la didáctica………….…………...….……….…………………..05
Clasificación de la didáctica…………………..……………………………...06
Componentes de la didáctica…………………………………………………07
Conclusión…………………….………………………………………………..09
Bibliografía…………………………………………………..….………………10
INTRODUCCIÓN
El estudio de la didáctica es necesario para que la enseñanza sea más eficiente más ajustada a la naturaleza y a lasposibilidades del educando y de la sociedad. La didáctica se interesa no tanto por lo que va a ser enseñando si no como va hacer enseñado.
Hace mucho tiempo se creía que para ser un buen profesor bastaba conocer bien la disciplina para enseñar; pero no es únicamente la materia lo valioso, es preciso considerar también al alumno y su medio físico, afectivo, cultural y social. Claro está que paraenseñar bien se debe tener en cuenta las técnicas de enseñanza adecuadas al nivel evolutivo, interés, posibilidades y peculiaridades del alumno.
CONCEPTO DE LA DIDÁCTICA
La didáctica (del griegodidaskein, "enseñar, instruir, explicar") es la disciplina científico-pedagógica que tiene como objeto de estudio los procesos y elementos existentes en la enseñanza yel aprendizaje. Es, por tanto, la parte de la pedagogía que se ocupa de las técnicas y métodos de enseñanza,[1] destinados a plasmar en la realidad las pautas de las teorías pedagógicas. Díaz Barriga la define como: una disciplina teórica, histórica y política. Tiene su propio carácter teórico porque responde a concepciones sobre la educación, la sociedad, el sujeto, el saber, la ciencia.
Eshistórica, ya que sus propuestas responden a momentos históricos específicos. Y es política porque su propuesta está dentro de un proyecto social (Díaz Barriga, 1992:23), cabe destacar que esta disciplina es la encargada de articular la teoría con la práctica. Juan Amos Comenio fue quién acuño la palabra didáctica en su obra "Didáctica Magna", desarrollada en 1657.[2] Está vinculada con otrasdisciplinas pedagógicas como, por ejemplo, la organización escolar y la orientación educativa, la didáctica pretende fundamentar y regular los procesos de enseñanza y aprendizaje.
ÁMBITO DE LA DIDÁCTICA
La didáctica se puede entender como pura técnica o ciencia aplicada y como teoría o ciencia básica de la instrucción, educación o formación. Los diferentes modelos didácticospueden ser modelos teóricos (descriptivos, explicativos, predictivos) o modelos tecnológicos (prescriptivos, normativos).
La historia de la educación muestra la enorme variedad de modelos didácticos que han existido. La mayoría de los modelos tradicionales se centraban en el profesorado y en los contenidos (modelo proceso-producto). Los aspectos metodológicos, el contexto y, especialmente, elalumnado, quedaban en un segundo plano.
Como respuesta al verbalismo y al abuso de la memorización típica de los modelos tradicionales, los modelos activos (característicos de la escuela nueva) buscan la comprensión y la creatividad, mediante el descubrimiento y la experimentación. Estos modelos suelen tener un planteamiento más científico y democrático y...
Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria
Aldea Universitaria Anexo “Tomás Montilla”
Fundación “Misión Sucre”
Soledad Edo. Anzoátegui
Tutor Académico: Elaborado por:
Prof.: Mauro González Ada Carvajal C.I:17.656.494Maurelis Ríos C.I: 18.623.746 Eduardo Chaparro C.I: 14.144.308
Noel Sotillo C.I: 17.047.980
Yudelkis Torre C.I: 18.477.106
Julio 2013
ÍNDICE
Introducción………………………….……………..……………………….....02
Concepto de ladidáctica…………………………………….………….......04
Ámbito de la didáctica………….…………...….……….…………………..05
Clasificación de la didáctica…………………..……………………………...06
Componentes de la didáctica…………………………………………………07
Conclusión…………………….………………………………………………..09
Bibliografía…………………………………………………..….………………10
INTRODUCCIÓN
El estudio de la didáctica es necesario para que la enseñanza sea más eficiente más ajustada a la naturaleza y a lasposibilidades del educando y de la sociedad. La didáctica se interesa no tanto por lo que va a ser enseñando si no como va hacer enseñado.
Hace mucho tiempo se creía que para ser un buen profesor bastaba conocer bien la disciplina para enseñar; pero no es únicamente la materia lo valioso, es preciso considerar también al alumno y su medio físico, afectivo, cultural y social. Claro está que paraenseñar bien se debe tener en cuenta las técnicas de enseñanza adecuadas al nivel evolutivo, interés, posibilidades y peculiaridades del alumno.
CONCEPTO DE LA DIDÁCTICA
La didáctica (del griegodidaskein, "enseñar, instruir, explicar") es la disciplina científico-pedagógica que tiene como objeto de estudio los procesos y elementos existentes en la enseñanza yel aprendizaje. Es, por tanto, la parte de la pedagogía que se ocupa de las técnicas y métodos de enseñanza,[1] destinados a plasmar en la realidad las pautas de las teorías pedagógicas. Díaz Barriga la define como: una disciplina teórica, histórica y política. Tiene su propio carácter teórico porque responde a concepciones sobre la educación, la sociedad, el sujeto, el saber, la ciencia.
Eshistórica, ya que sus propuestas responden a momentos históricos específicos. Y es política porque su propuesta está dentro de un proyecto social (Díaz Barriga, 1992:23), cabe destacar que esta disciplina es la encargada de articular la teoría con la práctica. Juan Amos Comenio fue quién acuño la palabra didáctica en su obra "Didáctica Magna", desarrollada en 1657.[2] Está vinculada con otrasdisciplinas pedagógicas como, por ejemplo, la organización escolar y la orientación educativa, la didáctica pretende fundamentar y regular los procesos de enseñanza y aprendizaje.
ÁMBITO DE LA DIDÁCTICA
La didáctica se puede entender como pura técnica o ciencia aplicada y como teoría o ciencia básica de la instrucción, educación o formación. Los diferentes modelos didácticospueden ser modelos teóricos (descriptivos, explicativos, predictivos) o modelos tecnológicos (prescriptivos, normativos).
La historia de la educación muestra la enorme variedad de modelos didácticos que han existido. La mayoría de los modelos tradicionales se centraban en el profesorado y en los contenidos (modelo proceso-producto). Los aspectos metodológicos, el contexto y, especialmente, elalumnado, quedaban en un segundo plano.
Como respuesta al verbalismo y al abuso de la memorización típica de los modelos tradicionales, los modelos activos (característicos de la escuela nueva) buscan la comprensión y la creatividad, mediante el descubrimiento y la experimentación. Estos modelos suelen tener un planteamiento más científico y democrático y...
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