La Discalculia

LA DISCALCULIA

La discalculia se refiere a una amplia gama de discapacidades de aprendizaje de la matemática de por vida. No existe un solo tipo de discapacidad en matemáticas. La discalculia puede variar de una persona a otra y puede afectar a las personas de maneras diferentes en distintas etapas de la vida.

Dos grandes áreas de debilidad pueden contribuir a la discapacidad deaprendizaje de las matemáticas: - Dificultades óptico-espaciales, que resultan en  la dificultad para que la persona procese lo que los ojos ven - Dificultades de procesamiento del lenguaje, que resultan en la dificultad para que la persona procese y dé sentido a lo que los oídos oyen.
Con el uso de métodos de aprendizaje alternativos, las personas con discalculia pueden alcanzar el éxito.

¿Cuáles sonlos efectos de la discalculia?
Las discapacidades relacionadas con la matemática son muy variadas. Por lo tanto, los efectos que tienen sobre el desarrollo de una persona pueden variar en la misma medida. Por ejemplo, una persona que tiene problemas para procesar el lenguaje se enfrenta a retos diferentes en matemáticas que una persona que tiene problemas con las relaciones óptico-espaciales.Otra persona puede tener dificultad para recordar hechos y mantener una secuencia ordenada de pasos. Esta persona tendrá que superar un conjunto diferente de retos relacionados con las matemáticas.
Para las personas con problemas óptico-espaciales, puede ser difícil visualizar patrones o las diferentes partes de un problema de matemáticas. Los problemas de procesamiento del lenguaje pueden hacerque sea difícil para una persona comprender el vocabulario de las matemáticas. Sin el vocabulario adecuado y una comprensión clara de lo que representan las palabras, es difícil acumular conocimientos de matemáticas.
Si los conceptos básicos de matemáticas no se dominan temprano, los adolescentes y adultos con discalculia pueden tener problemas para pasar a las aplicaciones de las matemáticas másavanzadas. Esto requiere que una persona sea capaz de seguir procedimientos que requieren muchos pasos para poder identificar la información crítica necesaria para resolver ecuaciones y problemas más complejos.

¿Cuáles son las señales de advertencia de la discalculia?
Tener problemas para aprender matemáticas, no significa necesariamente que una persona tenga una discapacidad de aprendizaje.Todos los estudiantes aprenden a ritmos diferentes. Puede tomar tiempo y práctica para que los jóvenes encuentren sentido a los  procedimientos matemáticos formales.
Entonces, ¿cómo puede saber si alguien tiene discalculia? Si una persona sigue mostrando dificultades con los temas que figuran a continuación, considere hacer una prueba para diagnosticar discalculia. La ayuda adicional puede serbeneficiosa.

  Discalculia: señales de advertencia de acuerdo a la edad
Niños pequeños Niños en edad escolar Adolescentes y adultos

Dificultad para aprender a contar
Dificultad para reconocer los números impresos
Dificultad para relacionar la idea de un número (4) y la forma en que existe en el mundo (4 caballos, 4 automóviles, 4 hijos)
Mala memoria para los números
Dificultad paraorganizar las cosas de una manera lógica — poniendo objetos redondos en un lugar y los cuadrados en otro
Dificultad para aprender las matemáticas básicas (suma, resta, multiplicación y división) Dificultad para el desarrollo de habilidades matemáticas para resolver problemas
Mala memoria a largo plazo para las funciones matemáticas
No estar familiarizados con el vocabulario de las matemáticasDificultad para medir cosas Evitar juegos que requieran estrategia
Dificultad para estimar costos, como la cuenta del mercado
Dificultad para aprender conceptos matemáticos más allá de las matemáticas básicas
Poca capacidad para desarrollar un presupuesto o  balancear la cuenta de banco
Dificultad con el concepto del tiempo, como mantener un horario o saber la hora Problemas para realizar...