LA DISCIPLINA EN EL AULA proyecto de investigaci n

Universidad Autónoma de Sinaloa
Facultad de Ciencias de la Educación
Licenciatura en Ciencias de la Educación
Maestro: Dr. Aniceto Cárdenas Galindo
Materia: Proyectos de Investigación
Quinto Semestre
Alumno: Ramírez Madrigal Javes Uriel
Proyecto: La Disciplina en el Aula en la Materia de
Formación Cívica y Ética











Culiacán Rosales, Sinaloa, Octubre, 2013


Índice

I.- OBJETO DE ESTUDIO2
Antecedentes 2
Definición Del Problema 3
Justificación 5
Pregunta De Investigación 6
Objetivos 6
Objetivo General 6
Objetivo Específico 6
Supuestos 6
II.- MARCO TEÓRICO REFERENCIAL 6
1.- La Escuela Secundaria En México: Su Surgimiento 6
2.- Formación Cívica Y Ética En La Educación Básica 8
2.1.-Formación En los Adolecentes 9
2. 2.- La Formación Ciudadana Como Un Desarrollo Cognitivo 10
3.- Disciplina 11
4.- La Disciplina En El Aula 11
III.- MARCO METODOLÓGICO 13
Selección De La Muestra 13
Bibliografía 14





LA DISCIPLINA EN EL AULA EN LA MATERIA DE FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA CON LOS ALUMNOS DE TERCER AÑhO DE SECUNDARIA
I.- OBJETO DE ESTUDIOAntecedentes
La disciplina dio origen con los alumnos de tercer año de la secundaria María de Jesús Jacobo Gastelúm, de tal manera que se presentó cuando el docente daba explicaciones sobre los temas tratados de la materia de formación cívica y ética ninguna hacia caso de los hechos y no contestaban a sus preguntas. No únicamente en obedecer al docente si no también cuando entre compañeros comenzabana discutir sobre problemas sociales que no interviene en nada el aula y la materia. …
En otros estudios realizados en docentes sostienen con frecuencia que los conflictos que se dan en la escuela tienen su raíz en las experiencias vividas por los alumnos en su hogar en la sociedad en general. (P.1, Clifford H. Edwards).
¿Por qué hablar de disciplina en el aula? De las observaciones de camposurgió el tema cuando este se presentaba cada vez mas continuamente, al principio antes de ubicar este factor surgió la cuestión, ¿Por qué sucede esto tan repentinamente?
Entender la disciplina como valor, suele ser una definición muy compleja ¿pero cuál es su importancia? Howard (citado por Yelon y Weinstein, 1998, P. 390) afirma que la disciplina es importante para que un grupo e individuos puedanfuncionar.
… la buena disciplina es importante porque ningún grupo de gente puede trabajar en conjunto, exitosamente, sin establecer normas o reglas de conducta, respeto mutuo y un sistema conveniente de valores que oriente a cada persona del grupo a desarrollar autocontrol y autodirección.
Uno de los primeros investigadores que da relevancia a lo que piensan los docentes sobre su actividad en elaula es Philip W. Jackson, que pronuncia por dignificar el trabajo de la enseñanza. Plantea que unas de las buenas condiciones de aprendizaje son fundamentales y los problemas de disciplina representan una amenaza constante para la asimilación de los conceptos, por lo que la disciplina en el aula es muy importante.
Por ello poder lograr la concepción del hombre y del niño en relación a la disciplinase puede evidenciar claramente tanto en una sociedad como en la escuela. Stenhouse (1974, P. 24) manifiesta refiriéndose a esta concepción…
Donde quiera que grandes cantidades de personas se reúnan para vivir y trabajar en grupos, son imprescindibles ciertas normas para regular su comportamiento y asegurar un elemento orden social. Esto es especialmente valido en la escuela, y la responsabilidadfinal de alcanzar ese orden recae en el docente…
GARCÍA CORREA A. expresa que...
“las funciones de la disciplina es de socialización o sea, el aprendizaje de los estándares del comportamiento aprobados y tolerados en una cultura determinada… de esta forma estamos enseñando a que los alumnos vivan las normas de clase y así le estamos preparando para vivir en la sociedad”.
El interés por...