La disciplina escolar basica en primaria

Título: La Disciplina escolar en Básica Primaria
Autora: Lic. Rosa Patricia Muños
Palabras claves: DISCIPLINA, EDUCACION PRIMARIA, PROCESO DE
ENSENANZA-APRENDIZAJE
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RESUMEN
Con frecuencia los maestros se quejan de la disciplina de sus estudiantes,
fundamentalmente en los niveles primarios de enseñanza, pero ¿Hasta quépunto
se enfrenta este problema que evidentemente puede obstaculizar el buen
desarrollo del proceso enseñanza-aprendizaje con inteligencia y efectividad?
¿Qué se entiende realmente por disciplina escolar en los grados elementales? En
estos y otros aspectos relacionados se centra el presente artículo sobre la base de
la experiencia de la autora con el propósito de promover la reflexión entre loseducadores.
De acuerdo con Ur (1996) la palabra “disciplina” representa para los profesores
un significado inmediatamente relacionado con el silencio, pero disciplina es de
hecho un concepto complejo y difícil para definir porque cada docente puede
tener en mente sus propios conceptos y significados dependiendo del grupo de
estudiantes, desempeño, métodos, contenidos y medios. No obstante,cuando un
docente trabaja la enseñanza del inglés, por ejemplo, con el método comunicativo,
debe esperar que sus estudiantes hablen mucho durante el período de clase,
pero esto no significa que existan problemas de disciplina
Desafortunadamente las clases siempre se ven afectadas con problemas de
disciplina que deben ser manejados por los profesores porque afectan de manera
directa todo elsistema educativo, se dan o presentan dentro del aula pero sus
consecuencias se reflejan y afectan el sistema educativo en general; una de las
posibles causas de estas situaciones puede ser la falta de conocimiento y
preparación de los docentes en este tema lo cual hace que ellos manejen la
situación de una manera superficial en lugar de hacerlo a profundidad y de una
forma adecuada queresuelva el problema definitivamente y no por un momento
o una clase.
En su mayoría, los profesores poseen una baga concepción sobre disciplina y,
como se mencionó anteriormente, la asocian con el tiempo que sus estudiantes
trabajan en silencio, quietos en sus escritorios y prestan atención; sin embargo, las
manifestaciones de disciplina no están relacionados solamente con el ruido o la
faltade atención, estas manifestaciones se pueden notar de muchas maneras,
según las características del comportamiento del estudiante los problemas de
disciplina pueden representarse o manifestarse como distracción, juego, rebeldía,
agresividad, desobediencia. Muchas veces lo docentes tienden a ignorar a los
niños distraídos y retraídos y solo asocian con la indisciplina a los niños
juguetones ocharlatanes, así las demás manifestaciones no son asociadas con
problemas de disciplina o, lo que es peor, ni siquiera son reconocidas y
diferenciadas, para ellos los únicos indisciplinados o los que manifiestan
comportamiento inadecuado de disciplina son los charlatanes y juguetones por lo
que al no reconocer los problemas no se manejan ni mucho menos se
resuelven.
Es vital para losprofesores saber como notar, reconocer y distinguir las diferentes
manifestaciones de los problemas disciplinarios en sus clases y lo más importante
del conocimiento es poder manejar estos problemas de la manera más adecuada
teniendo en cuenta para esto todos los aspectos que están relacionados con el
desempeño de la clase en la cual se presentan los problemas como son: la edad
de los alumnos, eltamaño de la clase, el número de alumnos, el horario, el
contenido de la clase, los recursos utilizados, los métodos, el objetivo ya que
estos influyen directamente en el comportamiento de los estudiantes. Los
profesores no solo tienen la posibilidad de conducir, manejar y enfrentar un grupo
de alumnos, además pueden observar, descubrir, analizar, manejar y resolver
diferentes problemas de...