La Disciplina

La Disciplina debe aportar al fortalecimiento de la democracia, pero no una disciplina autoritaria, sino una disciplina desde la perspectiva de los Derechos Humanos que nos compromete a desarrollar la autoestima, solidaridad, participación, el diálogo y el consenso, por consiguiente a fortalecer la participación democrática.

¿Qué es la Disciplina?

Muchas personas identifican a laDisciplina con la idea de orden y limpieza.

Algunos malos entendidos con respecto a la concepción de la disciplina_



Creer que:

a) La Disciplina es un fin:

La Disciplina no es un fin en sí mismo, sino un medio para la convivencia social en la escuela.

b) La Disciplina son reglamentos que se deben hacer cumplir

c) La Disciplina es para el control, puntualidad y orden.

d)La Disciplina es para atender las conductas negativas.

El Contexto, El Proyecto Educativo Institucional y la Convivencia – Aprendizaje

La Disciplina conectada con estos tres aspectos.

- 1er Aspecto: contexto

• La disciplina debe tomar en cuenta la realidad nacional y local.

• La disciplina debe tomar en cuenta las necesidades y motivaciones individual y grupales.• La disciplina debe tomar en cuenta las posibilidades y dificultades a nivel personal y social.




- 2do Aspecto: P.E.I

• La disciplina debe hacer coincidir los objetivos personales con los del PEI para que resulten atractivos para las personas, de lo contrario será obligación aceptar el reglamento (PEI) y no una convicción.




- 3er Aspecto: Convivencia –Aprendizaje

• Se trata de las normas que ayudan a lograr las actividades del aula y la I.E como una convivencia aceptable.



Disciplina y Necesidades

Las necesidades de las personas deben estar presentes en el PEI

- Se debe tomar en cuenta:

• Los cuidados necesarios para el desarrollo físico y emocional del estudiante (necesidad de subsistencia).

• Respeto yvaloración y ser protegidos por los adultos (necesidad de protección).

• Que para afirmar su autoestima necesitan de AFECTO (Necesidad de Afecto).

• Las niñas y niños necesitan conocer y comprender diversos medios donde viven, para eso deben desarrollar habilidades (Necesidad de entendimiento).



CAPÍTULO II

Finalidades de la Disciplina:

- Ayuda a acercarse a losvalores y actitudes explicitadas en el PEI a través de normas disciplinarias coherentes para las personas.

- Ayuda a vivir los derechos humanos a través del respeto a la dignidad de las personas como un criterio fundamental.

- Ayuda a vivir en democracia y ser solidario con los demás, por que las personas expresan como quieren vivir juntas.

- Ayuda a la enseñanza y elaprendizaje por que crea condiciones necesarias para que las personas enseñen y aprendan.

- Ayuda al desarrollo moral y realizar actos morales autónomos como el autocontrol, expresión de ideas, empatía, etc.



CAPÍTULO III

INSTRUMENTOS Y PROCEDIMIENTOS

Para Concretar en I.E. la propuesta de Disciplina

Para la Autonomía, respeto de los Derechos Humanos y Convivencia Democrática.

1.Disciplina y Manejo de Mensajes Disciplinarios

Expresiones Verbales y No Verbales para ayudar a que las conductas se desenvuelvan dentro de acuerdos adoptados.

Condiciones:

1ra Condición:

- Claridad en los objetivos del mensaje:

Se debe expresar que es lo que se espera de los estudiantes y lo que se quiere lograr con ellos y ellas.

2da Condición:

- Debe habercoherencia entre lo que se dice y se hace; tiene que ver con lo que el maestro dice y con lo que hace.

3ra Condición:

- Precisar responsabilidades, se debe definir quienes son las personas responsables de las acciones.

4ta Condición:

- Evitar los Mensajes Acusadores, Culpabilizadores.

2. Disciplina y Tipos de Mensajes

Para evitar mensajes inadecuados se revisará algunos...