la discreacia
Páginas: 32 (7949 palabras)
Publicado: 3 de junio de 2014
INSTITUTO MICHOACANO DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
“José María Morelos”
Dirección General
Subdirección Académica
Departamento de Pedagogía
Licenciatura en Enseñanza del Inglés
Séptimo Semestre
Modalidad: Semi-residencial
Materia: Psicología del Aprendizaje I.
Asesor: María Nila Contreras Hernández
Presenta: Gabriel Alejandro Marroquin Mora
Sede: Instituto Latino deMorelia.
Trabajo:
ANTOLOGIA INVESTIGATIVA.
Lugar de elaboración: Ario de Rosales, Michoacán, México.
Fecha de entrega: 19 de Octubre del 2013
CUESTIONARIO
1.- ¿Cómo conocemos?
A través de un proceso donde factores internos como la lógica, imitación, razonamiento y factores externos como experiencias sensoriales, observación nos ayudan a adquirir el conocimiento.
2.- ¿Cómoaprendemos?
Aprender es un proceso que se ha ido modificando a través del paso del tiempo, en un principio fue por la experiencia, memorización, imitación, al evolucionar el ser humano descubriendo el ensayo – error, después la comprensión y el procesamiento de la información, todo esto determinado por el medio ambiente.
3.- ¿Qué es la psicología educativa?
Es una disciplina que se encarga del estudiodel proceso de enseñanza – aprendizaje dentro de los grupos sociales de ambiente educativo así como la relación alumno – profesor – aula.
4.- ¿Qué es la psicología social?
Es la disciplina que estudia la investigación científica y análisis de como es la interacción y comunicación de los diferentes grupos así como su conducta dentro del contexto social.
5.- ¿En qué se enfoca la psicologíade la educación social?
Se encarga de la integración de niños con capacidades diferentes y necesidades educativas especiales al medio ambiente actual a través de estrategias de intervención y una evaluación funcional del proceso enseñanza – aprendizaje.
6.- Disciplinas ligadas a la psicología del aprendizaje.
Medicina, biología, ingeniería y física.
7.- ¿Es igual educación a aprendizaje?No es lo mismo ya que la educación va implícita en el aprendizaje, además de que la educación es por un tiempo determinado y el aprendizaje es para siempre.
8.- ¿Qué es la evaluación del aprendizaje?
Es un proceso complejo, que abarca muchos más que la aplicación de una prueba. Cuando se evalúa se considera el desarrollo de diferentes tareas en variedad de escenarios o entornos, abarca elfuncionamiento total del individuo.
Introducción.
El énfasis en esta antología se centrar en la Psicología del Aprendizaje, que se ocupa del estudio de los procesos que producen cambios relativamente permanentes en el comportamiento del individuo. Se conoce como una de las áreas más desarrolladas y su estudio ha permitido aclarar algunos de los procesos fundamentales involucrados en elaprendizaje. Algunos de estos proceso tiene que ver con en el aprendizaje social y vicario; el condicionamiento clásico y operante; al igual que por la sensibilidad y habituación.
Dentro de la Psicología del Aprendizaje existen diferentes puntos de vista, estos son expresados en la antología de manera concreta pero tratando de resaltar lo mas importante por algunos personajes relacionados con laPsicología en distintas áreas como: Binet, Bruner, Bandura, Skinner, Gagne, Piaget, Vygotsky y Ausubel; que con sus aportaciones o teorías explican el proceso que nos permite aprender. Cada uno tiene un punto de vista distinto sobre la enseñanza o mejor dicho tiene una perspectiva particular sobre la enseñanza y en consecuencia tratan de actuar siendo consistentes con su idea, en la cual,muestran las características que deben tomarse en cuenta en el análisis del profesor.
Para los fines de esta antología estudiaremos tres teorías de aprendizaje: el Constructivismo, Cognoscitivismo, y el Conductismo. Para ver como las teorías de aprendizaje pueden aplicarse en la práctica educativa, ya que, la manera en que aprendemos todavía se encuentra en un avance no muy claro, porque cada profesor...
“José María Morelos”
Dirección General
Subdirección Académica
Departamento de Pedagogía
Licenciatura en Enseñanza del Inglés
Séptimo Semestre
Modalidad: Semi-residencial
Materia: Psicología del Aprendizaje I.
Asesor: María Nila Contreras Hernández
Presenta: Gabriel Alejandro Marroquin Mora
Sede: Instituto Latino deMorelia.
Trabajo:
ANTOLOGIA INVESTIGATIVA.
Lugar de elaboración: Ario de Rosales, Michoacán, México.
Fecha de entrega: 19 de Octubre del 2013
CUESTIONARIO
1.- ¿Cómo conocemos?
A través de un proceso donde factores internos como la lógica, imitación, razonamiento y factores externos como experiencias sensoriales, observación nos ayudan a adquirir el conocimiento.
2.- ¿Cómoaprendemos?
Aprender es un proceso que se ha ido modificando a través del paso del tiempo, en un principio fue por la experiencia, memorización, imitación, al evolucionar el ser humano descubriendo el ensayo – error, después la comprensión y el procesamiento de la información, todo esto determinado por el medio ambiente.
3.- ¿Qué es la psicología educativa?
Es una disciplina que se encarga del estudiodel proceso de enseñanza – aprendizaje dentro de los grupos sociales de ambiente educativo así como la relación alumno – profesor – aula.
4.- ¿Qué es la psicología social?
Es la disciplina que estudia la investigación científica y análisis de como es la interacción y comunicación de los diferentes grupos así como su conducta dentro del contexto social.
5.- ¿En qué se enfoca la psicologíade la educación social?
Se encarga de la integración de niños con capacidades diferentes y necesidades educativas especiales al medio ambiente actual a través de estrategias de intervención y una evaluación funcional del proceso enseñanza – aprendizaje.
6.- Disciplinas ligadas a la psicología del aprendizaje.
Medicina, biología, ingeniería y física.
7.- ¿Es igual educación a aprendizaje?No es lo mismo ya que la educación va implícita en el aprendizaje, además de que la educación es por un tiempo determinado y el aprendizaje es para siempre.
8.- ¿Qué es la evaluación del aprendizaje?
Es un proceso complejo, que abarca muchos más que la aplicación de una prueba. Cuando se evalúa se considera el desarrollo de diferentes tareas en variedad de escenarios o entornos, abarca elfuncionamiento total del individuo.
Introducción.
El énfasis en esta antología se centrar en la Psicología del Aprendizaje, que se ocupa del estudio de los procesos que producen cambios relativamente permanentes en el comportamiento del individuo. Se conoce como una de las áreas más desarrolladas y su estudio ha permitido aclarar algunos de los procesos fundamentales involucrados en elaprendizaje. Algunos de estos proceso tiene que ver con en el aprendizaje social y vicario; el condicionamiento clásico y operante; al igual que por la sensibilidad y habituación.
Dentro de la Psicología del Aprendizaje existen diferentes puntos de vista, estos son expresados en la antología de manera concreta pero tratando de resaltar lo mas importante por algunos personajes relacionados con laPsicología en distintas áreas como: Binet, Bruner, Bandura, Skinner, Gagne, Piaget, Vygotsky y Ausubel; que con sus aportaciones o teorías explican el proceso que nos permite aprender. Cada uno tiene un punto de vista distinto sobre la enseñanza o mejor dicho tiene una perspectiva particular sobre la enseñanza y en consecuencia tratan de actuar siendo consistentes con su idea, en la cual,muestran las características que deben tomarse en cuenta en el análisis del profesor.
Para los fines de esta antología estudiaremos tres teorías de aprendizaje: el Constructivismo, Cognoscitivismo, y el Conductismo. Para ver como las teorías de aprendizaje pueden aplicarse en la práctica educativa, ya que, la manera en que aprendemos todavía se encuentra en un avance no muy claro, porque cada profesor...
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