La Discriminaci N Educativa En Argentina

La discriminación
educativa en Argentina
Cecilia Braslavsky

Funciones de los sistemas educativos.
Red institucional al servicio de la

transformación social.
Mecanismo de la reproducción de unorden
social dominante.

Funciones que cumplen los S.E. en relación
con su matrícula.
1- Distribuye habilidades instrumentales:

conocimientos científicos, pautas de
socialización.
2- Contribuye aestamentalizar a la población.
3- Contribuye a estamentalizar a través de la
ideología.
Al cumplir estas funciones el S.E. contribuye a
la transformación y a la reproducción de la
sociedad.Pregunta:
¿A través de qué características y en

beneficio de qué sectores sociales el sistema
educativo cumple con sus tres funciones?
S. E. en crisis en América Latina.

(diferenciación) no por suexistencia, si no por
sus características estructurales específicas.

Estructura-funciones-procesos
TendenciasUnidad

Horizontal
Similitudes
y difer.
entre
oport. educ
de un
mismo
nivel

Diferenciación.Prestación de iguales
oportunidades educativas.
Niveles de educación:
primario, sec., terciario.
Articulación.

Prestación de distintas
oportunidades para grupos
diferentes de población.
Independencia delos
niveles de prestación

Mismo curriculum.
Condiciones equivalentes
para el aprendizaje
(Maestros mismo nivel de
formación, equivalente
salario, aulas equipadas)

Curriculum diferenciado.
Maestrodiferencial nivel
de formación (univ.terciarios)
Jornadas diferenciales
Equipamiento
diferenciado.

Vertical.
Conducción centralizada
Tipo de
conducción
distintos

Conducción sin centralizar.Perspectiva democrática de la
educación.
Según sus partidarios basta con ofrecer a

todos las mismas oportunidades educativas
para garantizar la contribución de los S.E. a la
justicia social y laparticipación política de los
ciudadanos.
Unidad se entiende como: camino único, igual
contenido e igual método, orientación y
conducción centralizada de todos los niveles.

Segmentación y desarticulación...