la discriminacion en la escuela

signos de la exclusión, sobre todo en el campo educativo, se distinguen y se
hacen patentes como uno de los problemas más importantes que requieren
atención prioritaria, ya que vulnera laintegridad de todos los involucrados.
Para atender ésta problemática, en nuestro país se han legislado recientes
reformas educativas que contemplan la inclusión de todo el alumnado, sin
distinciónalguna en el proceso educativo. Éste problema también se detectó en
la Escuela Primaria Federalizada Benito Juárez, por lo que se emprendió la
puesta en práctica del presente proyecto de intervención,con el cual se
pretende modificar las prácticas institucionales para disminuir la discriminación
por clase social, género y cultural/etnia. En la implementación de las
estrategias de proyectode intervención se involucraron a tres tipos de actores:
profesorado, alumnado y responsables de familia.
PALABRAS CLAVE: DISCRIMINACIÒN, GÉNERO, MULTICULTURALISMO,
CLASE SOCIAL, EDUCACIÓNINCLUSIVA.
signos de la exclusión, sobre todo en el campo educativo, se distinguen y se
hacen patentes como uno de los problemas más importantes que requieren
atención prioritaria, ya que vulnera laintegridad de todos los involucrados.
Para atender ésta problemática, en nuestro país se han legislado recientes
reformas educativas que contemplan la inclusión de todo el alumnado, sin
distinciónalguna en el proceso educativo. Éste problema también se detectó en
la Escuela Primaria Federalizada Benito Juárez, por lo que se emprendió la
puesta en práctica del presente proyecto deintervención, con el cual se
pretende modificar las prácticas institucionales para disminuir la discriminación
por clase social, género y cultural/etnia. En la implementación de las
estrategias deproyecto de intervención se involucraron a tres tipos de actores:
profesorado, alumnado y responsables de familia.
PALABRAS CLAVE: DISCRIMINACIÒN, GÉNERO, MULTICULTURALISMO,
CLASE SOCIAL, EDUCACIÓN...