la discriminacion

La discriminación cultural


A través de los años, las culturas observables en las escuelas de nuestro país se han ido diversificando, de acuerdo, principalmente a dos factores: la inclusión en las escuelas de las minorías étnicas y el aumento de inmigraciones hacia nuestro país.
Así, Mella, O. señala que "los pueblos indígenas son objeto de diversas discriminaciones: (...) los canales deascenso social son muy reducidos y la cantidad de indígenas que llegan a obtener un
título profesional es también muy baja".
En cuanto a las migraciones, señala que "hoy (...) llegan a Chile personas de otros países y de todos los continentes en busca de un mejor futuro. Su número es aún poco significativo pero su repercusión en la sociedad va mucho más allá de la cantidad de sus componentes almismo tiempo que se puede
pronosticar un aumento ostensible en el futuro inmediato en la medida que Chile mantenga su
crecimiento económico".
A partir de la fenomenología, nos es posible atribuir este hecho a la conciencia colectiva de los chilenos; a su forma de pensar y de ver la realidad. Nos vemos enfrentados a un hecho: la inclusión en nuestra cultura nacional y en nuestras salas de clases,de identidades culturales muy distintas y este hecho que "irrumpe" en nuestra cultura genera una reacción propia de nuestra forma de ser: el rechazo hacia lo que es diferente y, en la mayoría de los casos, su menosprecio.
Este rechazo se debe a que los habitantes de nuestro país, tienen una fuerte tendencia al etnocentrismo cultural, lo que los hace considerar que todos los patrones decostumbres que no son los propios, no son buenos y son inaceptables. Por ello, los patrones culturales que no se ajustan a su realidad nacional son "combatidos", como si debieran ser eliminados.
Diversos estudios han demostrado que los alumnos inmigrantes han debido enfrentar en Chile "fuertes antagonismos e incluso situaciones de violencia y abiertas actitudes racistas". En algunas escuelas se han tomadomedidas para disminuir este fenómeno, como la inclusión de instancias de aceptación de los inmigrantes, en que se cante el himno nacional de Chile y luego el de estos., generando una actitud de valoración por la otra cultura en los alumnos nacionales.
Los estudiantes de etnias, aunque gracias a las políticas educacionales de nuestro país han alcanzado cada vez una mayor acepación, como señalaMella O., aún no han podido superar la tendencia etnocentrista chilena.
Todo esto nos lleva a pensar: ¿Seremos alguna vez los chilenos, capaces de aceptar e incorporar en nuestras prácticas culturales lo positivo de otras culturas?
Seguramente, con el paso de los años, así como ha ido aumentando cada vez más la tolerancia entre nosotros, seremos capaces de respetar a los que tienen tradiciones quedifieren de las nuestras.

Discriminación Económica
Consecuencias de determinados sistemas sociales, económicos y políticos.
Los gobiernos no sólo fomentan la discriminación o no protegen a sus ciudadanos, sino que institucionalizan la discriminación al consagrarla por ley. Cuando la ley trata a las personas de modo diferente en virtud de su género, raza, orientación sexual o clase social,una persona puede acabar encarcelada sólo por ser quien es. Muchas veces, la discriminación forma parte de la aplicación o de la imposición de la ley.
La medida del bienestar: índice de desarrollo humano (IDH)
El programa de naciones unidas para el desarrollo encarga informes a naciones unidas sobre el nivel de desarrollo que va alcanzando la humanidad en toda la Tierra. Dichos informes seelaboran atendiendo a los criterios que determinan las necesidades básicas de todas la personas, sea cual sea su condición, nacionalidad, estado, cultura, sexo...
De estos criterios, uno fundamental es el índice del desarrollo humano, pues en él se tiene en cuenta si las personas tienen una vida larga y saludable, poseen educación y disfrutan de un nivel de vida satisfactorio.
c) Pobreza: absoluta y...