La Disgrafia

LA DISGRAFIA
I.-Definición.- Es un trastorno de la escritura que afecta a la forma o al significado y es de tipo funcional. Se presenta en niños con normal capacidad intelectual, con adecuada estimulación ambiental y sin trastornos neurológicos sensoriales, motrices o afectivos intensos.
II.- CAUSAS DE LA DISGRAFIA
* Las causas que motivan la mala letra del niño, con frecuencia no es unsolo factor, sino un conjunto de factores los que intervienen en el déficit de escritura.
1. CAUSAS DE TIPO MADURATIVAS: Son las dificultades de tipo neuropsicológico que impide al niño escribir al niño de forma satisfactoria.
2.1 Trastornos de lateralización: este tipo de trastorno es frecuente agente causal de la digrafía y los más frecuentes son:
* El ambidextrismo: se trata deniños que emplean indistintamente la mano derecha o la izquierda para escribir y se caracterizan por tener un ritmo lento, tendencia a la inversión de los giros, soporte deficiente del lapicero y torpeza manual.
* La zurdería contrariada: Son niños con gran disposición a la zurdería que han sido obligados a escribir con la mano derecha, presentándose así no solo digrafía sino trastornos delenguaje como dislexia y espasmofemia.
* La zurdería o el destrismo: Son orgánicamente condicionados que generan trastornos disgráfico.
* La lateralidad cruzada: son niños con ciertos déficits madurativos que afectan a la lateralidad al no tener una dominación ocular homogénea con la dominación manual, provocando trastornos de lectoescritura.
* Dextrismo contrariado: Son niños que han sidoadiestrados sin motivo a la ejercitación con la mano izquierda, pero neurológicamente eran diestros manuales presentándose así trastornos emocionales.
2.2 Trastornos de eficiencia psicomotora: Son:
* Niños con motricidad débil.
* Niños con ligeras perturbaciones del equilibrio y de la organización cinetica y tónica.
* Niños inestables.
Dividiéndose en dos tipos:
* Niñostorpes motrices: Presentan una motricidad débil, con una edad motriz inferior a la cronológica, fracasando en actividades de rapidez, equilibrio y coordinación fina.
* Niños hipercinéticos: Son opuestos a los anteriores, son mas inquietos y con fuertes alteraciones en su conducta motriz y asociativa y se caracteriza su escritura por ser irregular en dimensiones, presión muy intensa y granvelocidad de escritura.
2.3 Trastornos del esquema corporal y de las funciones perceptivo – motrices: Son casos alterados en la organización perceptiva.
* Trastornos de organización perceptiva: Son niños con déficits sensoriales en el órgano de la visión y que son incapaces de percibir la codificación de los grafemas.
* Trastornos de estructuración y orientación espacial: Presentandificultad en reconocer nociones espaciales sencillas en su propio eje de referencia corporal.
* Trastornos del esquema corporal: Se debe a la dificultada de reconocimiento e interiorización del esquema corporal alterando la escritura a nivel del soporte del lapicero.
2.4 Trastornos en la expresión grafica del lenguaje:
* Dislexia: Es un trastorno fundamentalmente lector, acompañado designos de alteración en la escritura.
* Tartamudeo gráfico: Se presenta la escritura con numerosas tachaduras, repeticiones innecesarias y espíritu perfeccionista.
2. CAUSAS CARACTERIALES: Llamada también disgrafia caracterial y que esta asociada a dificultades perceptivas, motrices, lateralización y tensión psicológica.
3.5 Disgrafía caracterial pura: Son niños con conflictosafectivos que emplean la escritura como forma inconsciente de llamar la atención.
3.6 Disfrafía caracterial mixta: Esta se encuentra reforzada por la inmadurez psicoafectiva y por los déficits perceptivo motrices.
3.7 Disfrafías caracteriales reactivas: Son trastornos madurativos, pedagógicos o neuropsicológicos y no tiene componentes de alteración emocional, muchos niños se sienten...