La disgrafía

ARTICULO RESPECTO A LA DISGRAFIA
La gama de dificultades que el niño puede encontrar en la imitación, irá desde pequeñas diferencias en la reproducción a direcciones inadecuadas o grafemasirreconocibles. La permanencia de estos hábitos, si no se realiza una corrección inmediata, favorecerá las dificultades en la escritura pudiéndose generar la aparición de alguna Disgrafía.
El concepto dedisgrafía se mueve dentro de dos contextos:
a. Contexto neurológico: En este caso la causa de la disgrafía se debe a un déficit neurológico. En este apartado se incluyen las agrafias, que son unamanifestación de las afasias e implican anomalías severas del grafismo.
b. Contexto funcional: Trastorno de la escritura que surge en los niños, y que no responde a lesiones cerebrales o a problemassensoriales, sino a trastornos funcionales.
La disgrafía es un trastorno de tipo funcional que afecta a la calidad de la escritura del niño, en el trazado o la grafía, en su escritura confunde, omite,une y/o invierte sílabas o letras de forma incorrecta.
Se considera como disgráfico al alumno que comete dos o más tipos de errores, al que tiene las aptitudes mentales y sensoriales normales y hasido escolarizado. El diagnóstico lo debe realizar un profesional de la psicopedagogía y con la complementación de evaluaciones psicológicas y neurológicas que descarten una dificultad de la escriturapor causas neurológicas y/o emocionales.
Para establecer un diagnóstico de la disgrafía el especialista debe tener en cuenta una serie de condiciones:
- Capacidad intelectual en los límitesde normales o por encima de la media.
- Ausencia de daño sensorial grave, como los traumatismos motóricos, que pueden condicionar la calidad de la escritura.
- Adecuadaestimulación cultural y pedagógica.
- Ausencia de trastornos neurológicos graves, como lesiones cerebrales, con o sin componente motor, ya que podría impedir una normal ejecución motriz.
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