la dislexia

La dislexia
Y cuando a estos inconvenientes se suma un diagnóstico tardío, las consecuencias para el pequeño se agravan. "Este retraso, común en la mayoría de los casos, implica una mayor afectación en el área emocional, con presencia de alteraciones psicológicas de importancia, tales como somatizaciones, problemas alimenticios, ansiedad o depresión. Estos niños presentan muy baja autoestima,inseguridad y convencimiento de que sus obstáculos obedecen a una baja capacidad intelectual. De hecho, este trastorno es ya la razón del 25% del fracaso escolar.
Detrás de la dislexia existe una "base neurobiológica con cierto componente genético. En un 50% de los casos, el afectado tiene un hermano, un padre o una madre con el mismo problema", agrega la doctora Sans.
Alfonso, como Juan, tambiénpasó por el calvario de sentirse incomprendido y tildado de vago o ignorante. "Él estudiaba en el mismo centro donde yo trabajo. Los maestros me comentaban que notaban problemas. Le presionábamos mucho sin saber que todo le costaba el triple que a los demás. Este sobreesfuerzo le llevó a sufrir mucho estrés y depresión".



















Cómo detectarla en el niño



Ladislexia es una dificultad específica para aprender a leer y escribir. Su incidencia en la población se estima en un 10%, con un 4% de extremadamente disléxicos y un 6% de mediana o moderadamente disléxicos, y se trata de un trastorno que acompaña durante toda la vida a quien lo padece. Asegura José Ramón Gamo -logopeda, neuropsicólogo y director del Centro de Atención a la Diversidad (CADE)- quelos niños disléxicos "tienen una capacidad intelectual media o por encima de la media", aunque reconoce que la dificultad en la comprensión de los escritos les acarrea un retraso de aprendizaje de dos años con respecto al resto de sus compañeros. "Por tanto, antes de los ocho años es imposible diagnosticar el problema. Éste es un aspecto fundamental porque se suelen cometer muchos errores en ladetección de las dificultades lectoras en niños menores e identificarlas como dislexias", señala.
Para la psicóloga infanto-juvenil Helena Alvarado, la dislexia se puede detectar antes del acceso a la 'lectoescritura'. "De hecho -afirma-, a los cuatro o cinco años hay una serie de síntomas que pueden servir de indicadores de alarma para los padres".
que "los problemas para aprender a leer estáncausados por una dificultad para adquirir y almacenar en el cerebro el recuerdo visual de las palabras y las letras". Precisamente, esta disfunción es la que dificulta la tarea de acceder a leer palabras, tanto las que son conocidas o muy frecuentes y se pueden reconocer por la ortografía (dislexia visual o dislexia ortográfica), como las palabras menos frecuentes pero que se leen traduciendo lossonidos de las letras que las componen (dislexia fonológica) o ambas (dislexias mixtas).











Señales de dislexia
Sus manifestaciones son muy variadas y dependerán de la intensidad del trastorno y de la edad que tenga el niño, ya que puede llegar a afectar funciones relacionadas con la memoria, el vocabulario, las áreas motrices y el habla.
Este trastorno puede llegar a curarsecon el paso del tiempo ante una detección oportuna, así que es muy importante que tanto padres como maestros estén atentos a las primeras manifestaciones.
Los padres podemos darnos cuenta de este problema desde edades muy tempranas, por ejemplo cuando el niño tiene entre 4 y 5 años presenta:
Su vocabulario es lento, presenta retraso en el desarrollo del habla.
Dificultades para hablar confluidez, para articular palabras.
Es muy lento para memorizar los números, el abecedario, los días de la semana, los colores y las formas.
Es probable que presenten trastornos en la percepción: identifican mal las estructuras de su cuerpo, la nariz la confunden con las orejas; se les complica distinguir entre arriba y abajo, derecha e izquierda, o invierten los colores.
Se confunden en la...