La Dislexia

UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO DE TRUJILLO
PROGRAMA DE POSTGRADO –SECTOR DE EDUCACION
DIPLOMADO: PROBLEMAS DE APRENDIZAJE

CURSO: DIFICULTADES DE APRENDIZAJE Y ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN
EXPOSITOR: MG. JORGE SÁENZ PIEDRA

DISLEXIA

INTEGRANTES:
CALIZAYA ARHUATA ANA MARIA
GOMEZ QUISPE, SONIA ELVIRA
GUTIERREZ ROJAS LIZ SACHENKA
LANCHIPA GARCIA, NILDA
LUPACA CHAPARRO JESSICA LUISA
VILCAVASQUEZ GEOVANNA JUDITH


TACNA, JUNIO DEL 2012

Dedicado a todos los maestros de Tacna que con su vocación demuestran que se puede creer en un mundo mejor.

INTRODUCCIÓN

El presente trabajo tiene la intención de proporcionar a los docentes, información referida a un problema de aprendizaje bastante común en el sistema educativo y, querequiere atención oportuna para su tratamiento: la dislexia.
La dislexia se comprende como un trastorno del aprendizaje producido por diversos factores y que puede llegar a ser de dos clases: dislexia adquirida y dislexia evolutiva. La primera, es aquella provocada por una lesión cerebral en áreas encargadas del procesamiento lectoescritor; y la segunda, también llamada dislexia madurativa, se dacuando los estudiantes inician su aprendizaje y por lo general, éstos síntomas van desapareciendo por sí solos durante el proceso enseñanza-aprendizaje.
Hoy en día muchos alumnos escriben y leen erróneamente. Esto hace que se llegue a tener una deficiente comprensión lectora y por ende, se presentarán dificultades más adelante en el estudio. Esto nos impulsa a informarnos sobre el tema de ladislexia con mayor énfasis, ya que como docentes tenemos la responsabilidad de estar enterados y apoyar a nuestros estudiantes.
Por lo anteriormente expuesto abordaremos la siguiente temática: en el capítulo I abordaremos la definición de dislexia y sus características según su edad, en el capítulo II se tratarán los temas: las causas que originan la dislexia y los tipos de este trastorno, y finalmenteen el capítulo III se pondrán en consideración las actividades de recuperación relacionándolos con su medio, seleccionando la edad correspondiente.
Esperamos que la presente monografía sea de utilidad para la comunidad en general, y se ponga en práctica los conocimientos y actividades planteadas a fin de mejorar la labor educativa.

LA DISLEXIA

1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Elaprendizaje de la lectura y escritura son las bases fundamentales en el proceso educativo de las personas, de igual manera los grados en los que se inicia de manera concreta este proceso, especialmente en los primeros grados. Algunos niños presentan problemas de lectura y escritura en cursos posteriores debido a que este problema no les fue detectado y tratado a tiempo.
Estas dificultades en muchoscasos están asociadas con los problemas de dislexia, que consiste y se evidencia básicamente al momento de aprender a leer y a la hora de escribir, los cuales presentan algunos niños y niñas, con un coeficiente intelectual normal y sin la presencia de otros problemas físicos o psicológicos que puedan explicar las dificultades.
Considerando que este acontecimiento es una preocupación tanto de padrescomo para docentes, cuando un niño (a), sigue presentando este tipo de problemas en un nivel más avanzado como por ejemplo el quinto grado donde el niño(a) normalmente tiene ya desarrollada su habilidad, comprensión de lectura y apreciación de las letras. Es por eso que surge la siguiente pregunta de investigación:
¿De qué manera influye la dislexia en el desarrollo de la lectoescritura en niñosy niñas menores de 6 a 12 años?
2. JUSTIFICACIÓN
Por la teoría de Piaget sabemos que los objetivos pedagógicos se centran en el niño. Lo que significa que el alumno es y será siempre el principal protagonista del sistema educativo, por ello como docentes debemos enfocarnos en cumplir la función de facilitador y mediador de los aprendizajes que llegarán de manera significativa a nuestros...