La Dislexia

LA DISLEXIA

¿QUÉ ES DISLEXIA?
• ES UN DESORDEN ESPECÍFICO EN LA RECEPCIÓN, EN LA COMPRENSIÓN Y EN
LA EXPRESIÓN DE LA COMUNICACIÓN ESCRITA, QUE SE MANIFIESTA EN
DIFICULTADES REITERADAS Y PERSISTENTES PARA APRENDER A LEER.

CARACTERÍSTICA
• SE CARACTERIZA PORQUE LAS ADQUISICIONES DEL INDIVIDUO EN EL ÁMBITO
DE LA LECTURA, LA ESCRITURA Y EL DELETREO, ESTÁN MUY POR DEBAJO DEL
NIVEL ESPERADO ENFUNCIÓN DE SU INTELIGENCIA Y DE SU EDAD
CRONOLÓGICA.

CLASIFICACIÓN
• DISLEXIA ADQUIRIDA: LA SUFRIRÍAN AQUELLAS PERSONAS QUE TRAS HABER
LOGRADO UN DETERMINADO NIVEL LECTOR, PIERDEN ALGUNAS DE ESTAS
HABILIDADES COMO CONSECUENCIA DE UNA LESIÓN CEREBRAL.
• DISLEXIA EVOLUTIVA: NIÑOS QUE SIN NINGUNA RAZÓN APARENTE
PRESENTAN DIFICULTADES ESPECIALES EN EL APRENDIZAJE DE LA LECTURA.
ESTA ES LA DISLEXIA ALA QUE EN ADELANTE NOS REFERIMOS.

CAUSAS
• LAS CAUSAS DE LA DISLEXIA INFANTIL SIGUEN SIN ESTAR CLARAS.
• UNA DE LAS TEORÍAS QUE HAN ESTADO MÁS EN BOGA HA SIDO, LA QUE EL ORIGEN
DE LA DISLEXIA RESIDÍA EN UN TRASTORNO PERCEPTIVO-VISUAL. ASÍ EL MOTIVO
POR EL QUE LOS NIÑOS PRESENTABAN CONFUSIONES LECTORAS ENTRE B-P, P-Q, DP, U-N, LOS-S0L ETC. LA DISLEXIA TAMBIÉN SE HA ACHACADO, ENTRE OTROS
FACTORES,A UN INADECUADO MOVIMIENTO OCULAR, A UN MENOR RENDIMIENTO
EN LA MEMORIA, A UN INSUFICIENTE DESARROLLO CEREBRAL PARA INTEGRAR LOS
ESTÍMULOS AUDITIVOS Y VISUALES, A PROBLEMAS AFECTIVOS, A PROBLEMAS
PEDAGÓGICOS O A DEFICIENCIAS EN EL DESARROLLO DEL LENGUAJE.

DETECCIÓN
Edades

Como se
detecta

Historia
familiar

Expresión
oral

Expresión
escrita

Secuencia
s

Desorientació
n espacial

Rendimient
oescolar

Aptitude
s

4-6
años

A una edad
tan temprana
los niños aún
no saben leer
y escribir
bien, por lo
que no es
posible hablar
de una
verdadera
dislexia. Sin
embargo si es
importante
estar atento a
los primeros
síntomas para
favorecer una
detención
temprana

Para una
pronta
detención
de la
dislexia es
importante
tener en
cuenta
antecedent
es
familiares
del niño
(problemas
similares
quehayan
padecida
padres,
hermanos
etc.)

Expresión
verbal
pobre, con
frecuentes
confusione
s entre
palabras o
fonemas
que
suenan de
forma
parecida.
También
son
frecuentes
las
inversiones
bien de
silabas,
bien de
fonemas
(ej. Pardo
en lugar de
prado)o las
omisiones
(ej. Ten en
lugar de
tren)

Cuando
aprender a
escribir
pueden
representa
r números
y letras en
espejo.
También
son
frecuentes
las
omisionesal igual
que sucede
en el
lenguaje
oral y las
confusione
s entre
letras con
grafías
similares
como la
“d” y la
“b”.

Dificultad
para
recordar
los
nombres
de serie(ej.
Los
colores),
las
secuencias
y las rimas.

Confusiones en
el vocabulario
relacionado con
la orientación
espacial.

Es irregular.

Habilidad
con
juegos e
construcc
iones, la
dislexia
no indica
una
inteligenc
ia inferior
solo
afectaa
lectura y
escritura.

Edades

Como se
detecta

6-9

El
desarrollo,
organizació
ne
integración
neurológica
normal del
cerebro
continua
hasta los 8
años. A
esta edad
los niños
deberían
manejarse
con soltura
en
comunicaci
ón leída y
escrita, por
lo que es el
periodo
idóneo
para
detectar
dislexia.

años

Expresió
n
oral
Expresión
verbal
pobre,
con
frecuente
s
confusion
es entre
palabras o
fonemasque
suenan de
forma
parecida.
Las
inversione
sy
omisiones
(ej. Ten en
lugar de
tren)
propias de
la edad
anterior
están en
fase de
superació
n.

Expresió
n
escrita
Son
frecuente
s las
confusion
es entre
letras
similares
(fonética
o
formlogic
a)
impresos
o
manuscrit
os.
También
realizan
omisiones
e
inversione
sy
alteracion
es dentro
de
palabras y
silabas
(ej. barzo
en lugar
de brazo)

LecturaSecuencia
s

Desorientaci
ón espacial

Rendimien
to escolar

La lectura
lenta y sin
comprensi
ón. Mal
uso de
signos de
puntuació
n y,
consecue
ntemente,
ritmó
anómalo y
sin
sentido
(unen
silaba de
palabras
distintas,
Mezclan
las frases,
etc.)

Dificultad
para
aprender
secuencias
(días de la
semana,
dedos de la
mano etc.)
Y para
realizar
operacione
s
matemátic
as
o recordar
series(ej.
alfabeto)

Mala...