La disponibilidad lúdica de un contenido pedagógico

TEMA “LA DISPONIBILIDAD LÚDICA EN UN CONTENIDO DIDÁCTICO.
Responsable: Lic. Andrea Fabiana Zovikián
Institución: I.F.D N° 1 Email: zovicabe@gmail.com
Abstrac:
El conocimiento matemático da acceso al niño una mayor y mejor comprensión de la realidad, es el juego por medio del conteo lo que le permitirá desarrollar distintos grados de comprensión y conceptualización de los contenidosmatemáticos. Estas nociones no pueden ser impuestas ni enseñadas, se van construyendo a medida que se les brinda la oportunidad de manipular y experimentar con el medio.
El proyecto se puede percibir en lo plasmado en un video o en formato PPT donde muestra las actividades que desarrollaron alumnas de la cátedra “Taller de Juego” del Profesorado de Educación Inicial de la provincia de Neuquén,República Argentina.
Utilizando tableros, memo test, ocas, bocones, loterías, pesca de números, tumba latas, etc. elaboraron una propuesta con juegos. Primero se hizo la actividad entre sus pares y posteriormente en pequeños grupos a diferentes jardines para poner en práctica la explicación, demostración y aplicación de estos. El único dato con el que contarían era la cantidad de niños y el espacio autilizar.
Luego de ello se elaboro un proyecto de numero, este se realizo en un jardín a tres salas de cinco años, para ello se presento un circuito que les permitió a los pequeños dejar registro de su actividad, para ello transitaban por distintas estaciones, los grupos jugaban al mismo tiempo diferentes juegos.
Todo lo que sé acerca del juego, lo aprendí jugando y teorizando sobre él. Esinnegable que el juego está ligado a la infancia. Pero también afirmo, que estableciendo una relación entre el conocimiento lógico matemático y el propio juego, es que ambos existían antes de ser descubiertos es por ello que es indispensable llevarlo a la vida diaria del aula brindando a los niños posibilidades concretas y significativas de un contenido didáctico lúdico, sabiendo que en la infanciael juego ocupa la mayor parte de su tiempo.

TEMA “LA DISPONIBILIDAD LÚDICA EN UN CONTENIDO DIDÁCTICO.

COMPONENTES CLAVES DE LA EXPERIENCIA
1. Nombre de la experiencia: “El juego en número y el número en juego”

A. Fundamentación de la experiencia:

“…El niño debe tener todas las posibilidades de entregarse a los juegos y a las actividades recreativas, que deben ser orientadas parasus fines por la educación; la sociedad y los poderes públicos deben esforzarse para favorecer el gozo de este derecho…”
Declaración de los derechos del niño Principio 7º (Asamblea Gral. de la O.N.U. Año1959)

El juego es la actividad natural, rica y espontánea del niño a lo largo de su desarrollo, es su más auténtica forma de expresión, ocupa un lugar privilegiado, le permite relacionarseactivamente con el mundo.
Como docente del nivel superior y tomando la práctica pedagógica como eje central donde el alumno cuenta con un bagaje de teorías y un escaso contacto con prácticas concretas en contextos reales. Se propone ir a escenarios donde se plasmen en una acción de vínculos con niños de una sala de cinco años, en jardines de esta localidad.

Las alumnas del tercer año PEI(Profesorado de Educación Inicial) elaboraron una propuestas para una sala, donde conformándose en pequeños grupos de tres integrantes, utilizando contenidos del Diseño Curricular del Nivel Inicial, partiendo de un objetivo concreto, que fue la utilización de juegos reglados donde estén los números presentes y pensando y proponiendo la forma en que los niños puedan plasmar en un registro losresultados obtenidos en cada juego.
Se utilizando diferentes recursos, tableros, distintos tipos de oca, domino, memo test, juegos de puntería de blancos fijos, cada grupo primero presento su propuesta de dos juegos al grupo de pares, donde lo explicarlo y vivenciaron su modo y forma de jugar con sus compañeras, observar y registrar los inconvenientes que presentaba la propuesta, y modificar...