La diversidad como valor


FECHA:
APELLIDO Y NOMBRE:
D.N.I.

ACTIVIDAD NRO. 7 - OBLIGATORIA
PAGINA 30 – CUADERNILLO LA DIVERSIDAD COMO VALOR
Vamos a comenzar este recorrido tratando de definir, desde distintos autores presentados anteriormente los siguientes términos:
1) Cultura y cultura popular, cultura y poder.
2) De acuerdo al texto presentado, defina de acuerdo al autor los términos demulticulturalidad y el concepto de perspectiva interculturalista.
1) Podemos decir que la cultura es la base que producirá los comportamientos, las actitudes, los valores, los códigos de lenguajes, hábitos y relaciones sociales. De ella se originan las relaciones de dominación –dependencia que se notan en la vida cotidiana.
También podemos decir que el término cultura apunta a las maneras particulares en lascuales un grupo social vive y da sentido a sus circunstancias dadas y condiciones de vida.
O como un conjunto de práctica de ideologías desde las cuales diferentes grupos dan sentido al mundo.
Con cultura popular hacemos referencia a los contenidos impugnadores, a la resistencia, a lo que se opone a una cultura hegemónica. Sería entonces, el conjunto de expresiones y concepciones que manifiestanla posición subalterna de los sectores populares. El contenido de la cultura popular no puede ser entendido como contenido predeterminado sino más bien debe ser interpretado, como para que apoye las diferencias entre lo que significa cultura dominante y lo que no.
La pedagogía legitimista propone un proyecto de integración que pretende civilizarlas, educarlas, moralizarlas y sociabilizarlas; endefinitiva obligar a las clases populares a conformarse a un modelo standard, a reconocer la ilegitimidad de las culturas dominadas y de sus propias prácticas.
2) Multiculturalidad: supone la constatación explícita de la diversidad cultural; implica el cuestionamiento del objetivo uniformizador y sugiere una revalorización del pluralismo cultural en sí mismo.
Perspectiva interculturalista: esteenfoque surge desde la convicción de que lo fundamental es la interacción, el reconocimiento de que la cultura es necesariamente un fenómeno interactivo donde no es posible poner barreras. Expresa en sí mismo un proyecto, un propósito que es el establecimiento de un marco de relaciones donde se facilite la interacción cultural en un plano de igualdad.
FECHA:
APELLIDO Y NOMBRE:
D.N.I.ACTIVIDAD NRO. 6 - OBLIGATORIA
PAGINA 30 – CUADERNILLO LA DIVERSIDAD COMO VALOR
Cuál es su opinión respecto a los conceptos expuestos sobre el aspect mono-cultural y multicultural, en relación al poder y las distintas expresiones en el aula? De acuerdo a los aportes de las distintas corrientes Qué lugar considera que ocupa la escuela en estos mecanismos de reproducción?
Observa desde su rol que,si existen dentro de su institución, relaciones de fuerza puedan general o impulsar al cambio sí o no? Por qué?
Coincide con lo expresado por el autor?
Creo que coincido con el autor en un todo ya que debemos partir de la idea de que la sociedad en la que vivimos es multicultural, en el sentido de la palabra, conviven diversas culturas (de nacionalidad o de etnia, y también de clase social,de género, de religión, etc.)en un plano de desigualdad estructural con caracteres diferenciadores y jerarquizadores de las mismas. Por ello, creo que en la medida en que se tome conciencia que las sociedades son multiculturales y desiguales, los sistemas educativos no pueden permanecer centrados en fundamentos monoculturales que no tienen sentido en el contexto de lo que constituye unacaracterística de nuestras sociedades, la diversidad cultural.
La escuela debe asumir la difícil tarea de transformar la diversidad en un factor positivo de entendimiento mutuo entre los alumnos, individuos y grupos humanos. La escuela puede ser un factor de cohesión teniendo en cuenta la diversidad del alumnado y al mismo tiempo evitar ser un factor de exclusión social. Pero todo esto debe ir...