“La diversidad cultural en la educación paraguaya.”

“La diversidad cultural en la Educación Paraguaya.”

La diversidad cultural en la Educación Paraguaya.
En las últimas décadas nuestro país, el Paraguay ha ido pasando por varias transformaciones, las mismas se observan en todos los ámbitos, social, político, económico y educativo.
Estas transformaciones se han venido dando por la migración de los habitantes de diferentes países con diversidadde culturas, a más de las nuestra y la cultura de las etnias indígenas que aún habitan nuestro país en una buena cantidad, que realizan el éxodo de llegar a las zona súrbanas buscando un mejor porvenir, para poder paliar esta situación el estado debe crear políticas educativas, que puedan ajustarse al entorno actual, en cual existen una diversidad de culturas, en las instituciones educativas,tanto urbanas como rurales.
Estos centros educativos están inversos en una cultura, de la nuestra propiamente dicho, para lo cual debemos aclarar la definición de cultura, cuando hablamos de cultural nos estamos refiriendo a una determinada comunidad de personas con sus creencias, costumbres, valores, etc, esto quiere decir que si hay una diversidad estamos diciendo que hay diversidad cuando más deun grupo de comunidades o diferentes personas con distintas culturas en un país determinado se habla de diversidad.
La diversidad cultural es un hecho inherente, generalizado, no solo por la migración sino también porque los mismos ciudadanos vuelven a su ciudad natal con otras culturas. Todo esto trasciende no solo en lo social, político sino también en lo educativo y debe ser tenido en cuentano para cambiar en la definido actual del sistema educativo, sino de poder integrar o realizar políticas educativas adecuadas.
La sociedad está enmarcada dentro de la democratización, con muchas falencias, enfrentando y resolviendo problemas, utilizando paradigmas, procesos socioculturales que enfaticen preocupaciones prácticas de la política educacional en la que se fundamenta las decisiones yestrategias, sin embargo, enfrentamos las realidades múltiples, considerando que estamos sujetos a la globalizadas, volubles, variadas, escondidas, hechos, que implica gran movilidad social, valoración de las habilidades personales dentro de la competitividad en la que se mantiene las funciones creadoras e integradoras en la vida social del hombre que apoya la actualidad y funcionalidad comopersona crítico del bien, se puede afirmar que el diálogo para la toma de decisiones es fundamental, porque es el momento en la que se comparte, se debate, ideologías democráticas , igualitarias y divergentes en donde la crítica constructiva para un futuro distante abierto, integral y flexible es la base para mantener una buena relación entre sociedad, educación y estado para incidir en una sociedadcada vez más compleja y conflictiva llevando adelante tareas cada vez más arduas y delicadas.
El estado con su política educativa, debe crear un ámbito para poder desarrollar la diversidad de culturas existentes en la actualidad, de esta forma subsanar inconvenientes, u oposiciones con las culturas existentes o con las nuestras mismas.
Ante la diversidad cultural existente, la educación paraque sea de eficaz, el estado debe promover una política de reconocimiento de las diferentes identidades y minorías como ser los inmigrantes o las etnias indígenas, con culturales distintas, como un elemento que forma parte del estado.
El hombre que es como persona, como ser social como tal está rodeado de distintas culturas, que pueden o no agradarle y la cultural se desprende la necesidad yla política educacional y de la educación y la cultura en la tarea de construir un mundo humano, depende cada uno del otro para subsistir.
La educación debe ser social también ya que el hombre es el encargado por todos los años de crear su entorno social, las costumbres, las formas de convivencia, el carácter de las instituciones.
Lo que debe lograr una política educativa es la d integrar...