La Diversidad
Páginas: 3 (567 palabras)
Publicado: 1 de octubre de 2012
**EDUCACION PARA LA DIVERSIDAD**
En el ámbito de la Educación Especial el término diversidad va adquiriendo cada vez una mayor relevancia, debido al intenso deseo de muchas personas que trabajaneste campo por conseguir que la diversidad inherente a cada ser humano sea reconocida y encuentre la mejor respuesta educativa en los centros. Esto supone un cambio muy profundo en los presupuestosideológicos, políticos, económicos, sociales y educativos que han venido
caracterizando la atención dispensada a las personas con alguna discapacidad.
La diversidad está presente en el ser humanodesde el momento que cada persona tiene sus propias características evolutivas, distintos intereses académicos-profesionales, expectativas y proyectos de vida, especialmente, a partir de la etapa de laeducación secundaria. Además de estas manifestaciones, podemos encontrar otras de carácter individual,
como pueden ser las deficiencias intelectuales, físicas, sensoriales, altas capacidades, oaquellas otras que se manifiestan en contextos socioculturales desfavorecidos o relacionados
con las minorías étnicas y culturales. Sin embargo, en muchas ocasiones el término diversidad es entendidodesde un punto de vista reduccionista, circunscrito únicamente a aquellos
alumnos que se apartan del común del alumnado, es decir, se asocia con situaciones extraordinarias y excepcionales (MendiaGallardo, 1999). Este estrecho punto de vista dificulta un tratamiento global de la diversidad y favorece un tratamiento individual y llegado al modelo
del déficit. Por los tanto, cada vez es másevidente que las formas tradicionales de escolarización
La educación escolar tiene como finalidad fundamental promover el desarrollo de la cultura y de las capacidades de cadaalumno para que ellos puedan ser miembros de una sociedad determinada . Para obtener este desarrollo es necesario que la escuela o institución ofrezca una respuesta educativa...
En el ámbito de la Educación Especial el término diversidad va adquiriendo cada vez una mayor relevancia, debido al intenso deseo de muchas personas que trabajaneste campo por conseguir que la diversidad inherente a cada ser humano sea reconocida y encuentre la mejor respuesta educativa en los centros. Esto supone un cambio muy profundo en los presupuestosideológicos, políticos, económicos, sociales y educativos que han venido
caracterizando la atención dispensada a las personas con alguna discapacidad.
La diversidad está presente en el ser humanodesde el momento que cada persona tiene sus propias características evolutivas, distintos intereses académicos-profesionales, expectativas y proyectos de vida, especialmente, a partir de la etapa de laeducación secundaria. Además de estas manifestaciones, podemos encontrar otras de carácter individual,
como pueden ser las deficiencias intelectuales, físicas, sensoriales, altas capacidades, oaquellas otras que se manifiestan en contextos socioculturales desfavorecidos o relacionados
con las minorías étnicas y culturales. Sin embargo, en muchas ocasiones el término diversidad es entendidodesde un punto de vista reduccionista, circunscrito únicamente a aquellos
alumnos que se apartan del común del alumnado, es decir, se asocia con situaciones extraordinarias y excepcionales (MendiaGallardo, 1999). Este estrecho punto de vista dificulta un tratamiento global de la diversidad y favorece un tratamiento individual y llegado al modelo
del déficit. Por los tanto, cada vez es másevidente que las formas tradicionales de escolarización
La educación escolar tiene como finalidad fundamental promover el desarrollo de la cultura y de las capacidades de cadaalumno para que ellos puedan ser miembros de una sociedad determinada . Para obtener este desarrollo es necesario que la escuela o institución ofrezca una respuesta educativa...
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