La docencia
Páginas: 5 (1245 palabras)
Publicado: 7 de enero de 2011
INSTITUTO HIDALGUENSE DE EDUCACIÓN
SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
HIDALGO
SEDE: IXMIQUILPAN
“LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PLAN 94”
LA FORMACIÓN DE VALORES EN LA ESCUELA PRIMARIA
ASESOR: BENJAMÍN GARCÍA MARTÍNEZ
ALUMNA: LORENA LEMUS COVARRUBIAS
28 DE AGOSTO DEL 2010
LECTURA: LA MORAL
|No consideran que la moral como unaesfera autónoma, sino como un fenómeno inmanente en cada esfera. |
|No es ni siquiera ideología. |
|Esinherente un momento ideológico |
|La moral es sobre todo una actitud práctica que se expresa en acciones y decisiones que conciernen a acciones.|
|Es la relación entre el comportamiento particular y la decisión particular. |
|El contenido moral de las acciones está en función de múltiples factores.|
|Helller analiza que el hombre particular a través de estos cuatro momentos en donde la moral como contenido, puede transformarse en un hombre inteligente capaz de trasformar a la sociedad que hoy lo tiene |
|enajenado.|
|La regularización de las motivaciones particulares |La elección (decisión) de valor |La constancia |La frónesis |
|El esquema-base de la moral es la subordinación de las necesidades, |El hombre nace en unambiente determinado que trasmite al |No se trata de uno de tantos valores,|La necesidad de la moral nace entre otras|
|deseos, aspiraciones particulares a las exigencias sociales. |particular un sistema de exigencias determinado (genérico). |sino de lo que podríamos denominar, |cosas precisamente porque la sociedad que|
|El contenido y el sentido de la represión vienen guiados por el|En lo que respecta a la prehistoria de la humanidad toda |con otras palabras, la firmeza de |ha devenido heterogénea era incapaz de |
|sistema de exigencias sociales aceptado espontáneamente. |sociedad opera sustancialmente con dos sistemas: el uno |carácter. |subdividir el sistema de exigencias entre|
|En la prehistoria de la humanidadla moral ha asumido su primera |compuesto por normas abstractas, el otro de normas concretas. |La moral comprende por su esencia no |los casos particulares |
|función casi siempre mediante la represión, la cancelación espontanea|Los hombres esencialmente siguen las normas concretas, pero |solo la superación o la canalización |La función fundamental de la moral es por|
|ola cancelación de los deseos particulares. |interiorizan también las abstractas, a menudo sin advertir la |de las motivaciones particulares y la|lo tanto esa subdivisión. |
|En la psicología complejo es una reacción particular a la ofensa de |diferencia (contradicción) entre ellas. |relativa elección de valores a |El hombre...
SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
HIDALGO
SEDE: IXMIQUILPAN
“LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PLAN 94”
LA FORMACIÓN DE VALORES EN LA ESCUELA PRIMARIA
ASESOR: BENJAMÍN GARCÍA MARTÍNEZ
ALUMNA: LORENA LEMUS COVARRUBIAS
28 DE AGOSTO DEL 2010
LECTURA: LA MORAL
|No consideran que la moral como unaesfera autónoma, sino como un fenómeno inmanente en cada esfera. |
|No es ni siquiera ideología. |
|Esinherente un momento ideológico |
|La moral es sobre todo una actitud práctica que se expresa en acciones y decisiones que conciernen a acciones.|
|Es la relación entre el comportamiento particular y la decisión particular. |
|El contenido moral de las acciones está en función de múltiples factores.|
|Helller analiza que el hombre particular a través de estos cuatro momentos en donde la moral como contenido, puede transformarse en un hombre inteligente capaz de trasformar a la sociedad que hoy lo tiene |
|enajenado.|
|La regularización de las motivaciones particulares |La elección (decisión) de valor |La constancia |La frónesis |
|El esquema-base de la moral es la subordinación de las necesidades, |El hombre nace en unambiente determinado que trasmite al |No se trata de uno de tantos valores,|La necesidad de la moral nace entre otras|
|deseos, aspiraciones particulares a las exigencias sociales. |particular un sistema de exigencias determinado (genérico). |sino de lo que podríamos denominar, |cosas precisamente porque la sociedad que|
|El contenido y el sentido de la represión vienen guiados por el|En lo que respecta a la prehistoria de la humanidad toda |con otras palabras, la firmeza de |ha devenido heterogénea era incapaz de |
|sistema de exigencias sociales aceptado espontáneamente. |sociedad opera sustancialmente con dos sistemas: el uno |carácter. |subdividir el sistema de exigencias entre|
|En la prehistoria de la humanidadla moral ha asumido su primera |compuesto por normas abstractas, el otro de normas concretas. |La moral comprende por su esencia no |los casos particulares |
|función casi siempre mediante la represión, la cancelación espontanea|Los hombres esencialmente siguen las normas concretas, pero |solo la superación o la canalización |La función fundamental de la moral es por|
|ola cancelación de los deseos particulares. |interiorizan también las abstractas, a menudo sin advertir la |de las motivaciones particulares y la|lo tanto esa subdivisión. |
|En la psicología complejo es una reacción particular a la ofensa de |diferencia (contradicción) entre ellas. |relativa elección de valores a |El hombre...
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