La docencia

GOBIERNO DEL ESTADO DE COAHUILA DE ZARAGOZA
SECRETARIA DE EDUCACIÓN Y CULTURA
ESCUELA NORMAL REGIONAL DE ESPECIALIZACIÓN
DIVISIÓN DE ESTUDIOS DE POSTGRADO

TALLER DE INVESTIGACIÓN DE CASO

DRA. MIRIAM CANO

ALEJANDRA CARRIZALES RUIZ

SEGUNDO GRADO SECC. “A”





SALTILLO, COAHUILA. DICIEMBRE DE 2010.
INDICE

INTRODUCCIÓN

I. CONTEXTO………………………………………………………………… 4

II. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ………………………………….. 4

III. INTERROGANTES………………………………………………………… 5

IV. OBJETIVO GENERAL……………………………………………………. 6

V. REVISIÓN BIBLIOGRÁFICA …………………………………………….. 6

VI. METODOLOGÍA…………………………………………………………… 8

VII. DISEÑO Y PROCESO DE LA INVESTIGACIÓN ………………… 11

a. MUESTRA…………………………………………………………. 11b. INSTRUMENTOS…………………………………………………. 12

c. SISTEMA DE RECOGIDA DE LA INFORMACIÓN…………… 14

VIII. MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA………………… 19

a. ETNOGRAFÍA……………………………………………………. 19

b. ETNOMETODOLOGÍA…………………………………………... 21

c. FENOMENOLOGÍA……………………………………………… 25

d. INTERACCIONISMO SIMBÓLICO…………………………….. 28e. ESTUDIO DE CASO……………………………………………. 32

BIBLIOGRAFÍA

ANEXOS

INTRODUCCIÓN

La presente investigación tiene como finalidad realizar un acercamiento al proceso lógico – matemático de una alumna con discapacidad auditiva (DA, hipoacúsica) de segundo grado de primaria, específicamente en el proceso de la adición, se presenta el contexto en el que se desenvuelve la alumna,iniciando desde el planteamiento de problema, donde se describe brevemente la discapacidad antes mencionada, así como también las interrogantes que fueron guiando la investigación, retomando algunas fichas bibliografías que dan sustento a la misma, aclarándonos la conceptualización de esta deficiencia.

Gran parte de lo que se retoma son los aspectos teóricos que dan sustento a nuestroestudio, tales como la metodología, utilizando el paradigma socio – crítico, pues no queremos quedarnos cortos en la explicación e indagación de la situación actual, sino en investigar algunas de las estrategias que contribuyen en la optimización del canal de aprendizaje de la alumna para ofrecer una educación adecuada a esta alumna.

Se describen además, los resultados que se obtuvieron enlas observaciones realizadas, así como también la información que se recolectó a través de las entrevistas a padres, incluyendo algunas evidencias de las actividades que se trabajaron con la alumna para averiguar el nivel de conceptualización en el que se encuentra hasta el momento.

Finalmente se incluye un análisis de cada uno de los métodos que contempla la investigación cualitativa.I. CONTEXTO

La escuela donde se llevó a cabo la investigación es la escuela “Coahuila” en el turno matutino, la cual está ubicada en la calle de Matamoros y De La Fuente, en el centro de la ciudad de Saltillo, es una institución de mucho prestigio y renombre en la localidad, es de gran extensión territorial, y muy antigua, por lo que sus condiciones de infraestructura son lamentables,aunque no por ello deja de destacar su magnífico diseño arquitectónico.

La alumna en la que se centrará la aplicación de instrumentos diversos se llama Daniela, quien tiene 7 años, actualmente cursa el segundo grado de educación primaria, ella presenta Discapacidad auditiva de herencia por parte de abuelos paternos.

II. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Durante los primeros años deescolaridad, el pensamiento del alumno se va construyendo a partir de experiencias, irá poco a poco entendiendo la realidad que le rodea a través de la manipulación de objetos y observación de imágenes, para posteriormente ir estructurando su pensamiento, hasta declinar la manipulación, para después ser capaz simplemente de pensar para resolver problemáticas que se le presentan,...