La docencia

Páginas: 2 (315 palabras) Publicado: 2 de noviembre de 2013
Texto argumentativo

La importancia de los docentes en la educación

Este texto surge de las reiteradas charlas que suelo tener con amigos que siguen la misma carrera que yo, en esas charlasdebatimos acerca del papel fundamenta que cumple el docente en las escuelas.
Es muy importante en la educación el rol docente, ya que este proporciona a los educandos una base formativa que les permiteconstruir conocimientos de carácter científico, apegados a la realidad y que logra reestructurar sus esquemas epistemológicos de forma significativa, incorporando toda la información cotidiana, conlos temas que las distintas materias les van a proporcionar, logrando adquirir una serie de capacidades, habilidades e instrumentos necesarios para emitir juicios críticos y constructivos de la realidadque los rodea a lo largo de toda una vida.
Pero por supuesto lo anteriormente mencionado, no se logra sólo, ni cualquier persona lo puede efectuar. Por ello no cabe duda que la labor del profesores muy importante, es decir, los conocimientos aplicados diariamente en la docencia, algo que realmente es un trabajo complicado. Un maestro de albañil, si no le sale bien un edificio, lo derrumba yvuelve a construir otro; el docente tiene que tener mucho cuidado por que un estudiante aprenda día a día y no se le puede reconstruir lo aprendido derrumbando sus otros conocimientos.
La actividadprimordial que debe efectuar el docente es encausar el proceso de enseñanza - aprendizaje. Sería necesario que junto a esto se deban cumplir otras funciones como: el liderazgo, la administración, liberarel potencial de los estudiantes, dirigir al grupo (organizar, motivar, integrar), representar a la institución educativa y ser un factor de cambio. Quizás para lograrlo, el docente debe ser tambiénformador de personas. Todos sabemos que en términos generales, se describe a un profesor que es sobre todo humano, que se preocupa y respeta a sus alumnos, dándoles la oportunidad de desarrollarse. ...
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