La docencia
Páginas: 7 (1633 palabras)
Publicado: 26 de septiembre de 2010
Revista
e-FORMADORES
Planificación en el Aula: Modelo T, una propuesta de Martiniano Román Pérez
Autor: Doris Torres Almazán Red Escolar-Actualización docente dtorres@ilce.edu.mx
Resumen Martiniano Román Pérez, nos regresa a repensar en lo que proyectamos cada año escolar, a partir de la propuesta de planificación resumida y global Modelo T, una aportación práctica al Diseño CurricularAplicado, y su utilización en el aula, una propuesta que forma parte del planteamiento denominado Diseño Curricular de Aula.
Palabras clave: Modelo T, Martiniano Román Pérez, Diseño Curricular Aplicado, Planificación resumida, Práctica pedagógica.
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Revista
e-FORMADORES
Como profesores tenemos la necesidad de organizar de manera coherente lo que queremos lograr con los estudiantes enel salón de clases, para lo que tomamos decisiones sobre qué es lo que aprenderá el alumno para qué se hará y cómo se puede lograr lo diseñado.
Pero, ¿qué tanto algunos profesores, la planificación, la tomamos como un trámite administrativo más con el que hay que cumplir? Realizamos la planificación al inicio del año escolar y conforme avanza el curso olvidamos regresar a revisar, adecuar omodificar nuestro plan de clase de acuerdo a las necesidades de los alumnos con lo cuales trabajamos.
Martiniano Román Pérez, nos regresa a repensar en lo que proyectamos cada año escolar, a partir de la propuesta de planificación resumida y global Modelo T, una aportación práctica al Diseño Curricular Aplicado; ésta es una propuesta del catedrático de la Facultad de Educación del Departamento deDidáctica y Organización Escolar de la Universidad Complutense de Madrid que forma parte del planteamiento denominado Diseño Curricular de Aula que nos lleva a replantear la importancia de la planificación con relación a la práctica pedagógica.
En este espacio seguiremos el planteamiento del autor de acuerdo a lo que consiste una planificación con el Modelo T la que puede ser anual y de tres aseis planificaciones por año y desarrollaremos un ejemplo del 1er. bloque del programa de Español de Secundaria.
La planificación anual se conforma de los siguientes pasos: • • • • Evaluación inicial o diagnóstica Modelo T de asignatura o área. Modelo T de Unidad de aprendizaje o bloque de contenido (de tres a seis por año) y Evaluación de objetivos (capacidades y valores).
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Revistae-FORMADORES
Las planificaciones cortas de unidades de aprendizaje desarrolladas, se integran de: • • • Objetivos fundamentales y complementarios. Contenidos significativos (construcción del conocimiento). Actividades como estrategias de aprendizaje y evaluación por objetivos (por capacidades) de contenido y métodos/procedimientos.
El modelo T se enmarca y se fundamenta en el paradigmasocio-cognitivo (habilidades adquiridas) y en los nuevos modelos de aprender a aprender.
Este tipo de planificación se estructura en cuatro secciones: • • Los medios de la educación: (capacidades/destrezas), (valores/actitudes). Los fines para la educación: (procedimientos/estrategias) y contenidos conceptuales.
La ventaja en este tipo de planificación es que permite abordar todos los aspectosimportantes de una organización, pues se requiere pensar en los contenidos desde su triple dimensión: conceptual, procedimental y actitudinal, y en la forma de lograr el aprendizaje (metodología).
Es así que cuando identificamos los elementos básicos del currículum (Programas oficiales) éstos se plasman en una sola hoja para que sea percibido por el profesor de una manera global para facilitar sudesarrollo. La elaboración del modelo T comienza por responder primero a la pregunta: ¿Para qué enseñar? Objetivos y se concretan éstos por curso escolar, al menos tres capacidades y cuatro destrezas por capacidad y tres valores y cuatro actitudes por valor. Y los contenidos y procedimientos-estrategias son medios para conseguir unos objetivos (fines) que son las capacidades y los valores. De...
e-FORMADORES
Planificación en el Aula: Modelo T, una propuesta de Martiniano Román Pérez
Autor: Doris Torres Almazán Red Escolar-Actualización docente dtorres@ilce.edu.mx
Resumen Martiniano Román Pérez, nos regresa a repensar en lo que proyectamos cada año escolar, a partir de la propuesta de planificación resumida y global Modelo T, una aportación práctica al Diseño CurricularAplicado, y su utilización en el aula, una propuesta que forma parte del planteamiento denominado Diseño Curricular de Aula.
Palabras clave: Modelo T, Martiniano Román Pérez, Diseño Curricular Aplicado, Planificación resumida, Práctica pedagógica.
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Como profesores tenemos la necesidad de organizar de manera coherente lo que queremos lograr con los estudiantes enel salón de clases, para lo que tomamos decisiones sobre qué es lo que aprenderá el alumno para qué se hará y cómo se puede lograr lo diseñado.
Pero, ¿qué tanto algunos profesores, la planificación, la tomamos como un trámite administrativo más con el que hay que cumplir? Realizamos la planificación al inicio del año escolar y conforme avanza el curso olvidamos regresar a revisar, adecuar omodificar nuestro plan de clase de acuerdo a las necesidades de los alumnos con lo cuales trabajamos.
Martiniano Román Pérez, nos regresa a repensar en lo que proyectamos cada año escolar, a partir de la propuesta de planificación resumida y global Modelo T, una aportación práctica al Diseño Curricular Aplicado; ésta es una propuesta del catedrático de la Facultad de Educación del Departamento deDidáctica y Organización Escolar de la Universidad Complutense de Madrid que forma parte del planteamiento denominado Diseño Curricular de Aula que nos lleva a replantear la importancia de la planificación con relación a la práctica pedagógica.
En este espacio seguiremos el planteamiento del autor de acuerdo a lo que consiste una planificación con el Modelo T la que puede ser anual y de tres aseis planificaciones por año y desarrollaremos un ejemplo del 1er. bloque del programa de Español de Secundaria.
La planificación anual se conforma de los siguientes pasos: • • • • Evaluación inicial o diagnóstica Modelo T de asignatura o área. Modelo T de Unidad de aprendizaje o bloque de contenido (de tres a seis por año) y Evaluación de objetivos (capacidades y valores).
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Las planificaciones cortas de unidades de aprendizaje desarrolladas, se integran de: • • • Objetivos fundamentales y complementarios. Contenidos significativos (construcción del conocimiento). Actividades como estrategias de aprendizaje y evaluación por objetivos (por capacidades) de contenido y métodos/procedimientos.
El modelo T se enmarca y se fundamenta en el paradigmasocio-cognitivo (habilidades adquiridas) y en los nuevos modelos de aprender a aprender.
Este tipo de planificación se estructura en cuatro secciones: • • Los medios de la educación: (capacidades/destrezas), (valores/actitudes). Los fines para la educación: (procedimientos/estrategias) y contenidos conceptuales.
La ventaja en este tipo de planificación es que permite abordar todos los aspectosimportantes de una organización, pues se requiere pensar en los contenidos desde su triple dimensión: conceptual, procedimental y actitudinal, y en la forma de lograr el aprendizaje (metodología).
Es así que cuando identificamos los elementos básicos del currículum (Programas oficiales) éstos se plasman en una sola hoja para que sea percibido por el profesor de una manera global para facilitar sudesarrollo. La elaboración del modelo T comienza por responder primero a la pregunta: ¿Para qué enseñar? Objetivos y se concretan éstos por curso escolar, al menos tres capacidades y cuatro destrezas por capacidad y tres valores y cuatro actitudes por valor. Y los contenidos y procedimientos-estrategias son medios para conseguir unos objetivos (fines) que son las capacidades y los valores. De...
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