La Doctrina Como Fuente Del Derecho

INTRODUCCIÓN A LA DIDÁCTICA
La Didáctica como ciencia

Dr. Roberto Portuondo Padrón MSc. Carlos Basulto Morales

INTRODUCCION A LA DIDACTICA Tema I. CONCEPTOS BASICOS. La Pedagogía como Ciencia. La aparición y desarrollo de las ciencias responde a las necesidades de la sociedad. La Pedagogía, como ciencia, surge después de un largo proceso, pasando de experiencias cotidianas, de opinionesaisladas acerca de la educación, a acabados sistemas pedagógicos. En la sociedad esclavista las experiencias y los criterios sobre la educación del individuo formaban parte de los tratados filosóficos de la época. Las necesidades de la sociedad, motivadas por el desarrollo de las fuerzas productivas, condicionaron el desarrollo de la educación y la introducción de conocimientos más profundos en esecampo. Debido a ello, la Pedagogía aparece como ciencia independiente. Es relevante la significación que tiene en este hecho la obra del pedagogo checo Juan Amos Comenius (1592-1670), quien elaboró un sistema educativo y fundamentó la estructuración del proceso docente en la escuela, lo que se refleja en sus novedosas concepciones expresadas en la "Didáctica Magna", una de las primeras obras dela teoría pedagógica. En los siglos XVIII y principios del XIX, la Pedagogía se desarrolla cada vez más como ciencia independiente, a pesar de continuar en estrecha relación con la Filosofía. En el desarrollo de esta ciencia hicieron grandes aportes, J. J. Rousseau (Francia, 17121778), J. R. Pestalozzi (Suiza, 1746-1827), A. Diesterweg (Alemania, 1790-1866) y K. D. Ushinski (Rusia, 1824-1870),entre otros. Objeto de estudio de la Pedagogía. El objeto de estudio de la Pedagogía es la educación como un proceso conscientemente organizado y dirigido. La Pedagogía estudia las leyes de la dirección del proceso educativo, determina los fundamentos teóricos del contenido y de los métodos de la educación, de la instrucción y de la enseñanza, estudia y aplica la experiencia más avanzada en la esferade la educación, refleja la técnica de las ciencias pedagógicas y proporciona al pedagogo el dominio de los métodos y procedimientos más modernos en el campo de la educación y la enseñanza y el complejo arte de la influencia pedagógica sobre el educando. La Pedagogía concentra su atención en el estudio de la actividad del educador y del educando en correspondencia con la concepción característicadel proceso pedagógico. Sobre esta base se elabora la teoría y la metodología de su dirección y organización y se perfeccionan el contenido, los métodos, los procedimientos y los medios.

La etapa actual de desarrollo de la Pedagogía es sumamente decisiva, su importancia se incrementa en la medida en que los complejos problemas de la educación de la personalidad del hombre se han convertido enproblemas vitales para el movimiento progresivo de la sociedad. Categorías fundamentales de la Pedagogía. La Pedagogía cuenta con su correspondiente sistema de categorías, entre las que destacan: educación, enseñanza, instrucción y proceso formativo o pedagógico. En sentido amplio, se entiende por educación el conjunto de influencias que ejerce toda la sociedad en el individuo. Este significadoimplica que el hombre se educa durante toda la vida. La educación consiste en un fenómeno social históricamente condicionado. José Martí, a este respecto, expresó: "Educar es depositar en cada hombre toda la obra humana que le ha antecedido; es hacer a cada hombre resumen del mundo viviente, hasta el día en que vive; es ponerlo a nivel de su tiempo, para que flote sobre él, y no dejarlo debajo de sutiempo, con lo que no podrá salir a flote; es preparar al hombre para la vida". En sentido estrecho, la educación se caracteriza por el trabajo organizado de los educadores, encaminado a la formación objetiva de cualidades de la personalidad: convicciones, actitudes, rasgos morales y del carácter, ideales y gustos estéticos, así como modos de conducta. El proceso educativo es el proceso social...