La dominación masculina

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO

FACULTAD DE CIENCIAS POLÍTICAS y SOCIALES



Seminario: Avances y Desarrollo en los problemas de las Ciencias Sociales

Docente: Dr. Ramón Raymundo Resendiz García

Alumna: Lorena Vázquez Romo
8835857-6
Grupo: G700

La Dominación Masculina

Noviembre 2009

Pierre Bourdieu 1930-2002
Inculcar en elindividuo una violencia simbólica que tiene que durar mucho para producir una forma durable; es decir un HABITUS, producido por la interiorización, de los principios de la arbitrariedad cultural capaz de perpetuar, por lo tanto, en la práctica los principios de la arbitrariedad interiorizada.
B I O G R A F Í A
Nace en agosto de 1930 en el pueblo de Pirenaico en Francia, proviene de una familia deagricultores.
* Profesor de la Escuela Práctica de Altos Estudios en Ciencias Sociales, en París Francia. Director de 1964 a 1980.
* Catedrático de Filosofía, en el Colegio de Francia en París.
* Estudio a Carlos Marx, Jean Sastre, E Durkheim y Marx Weber.
* Influenciado por Merleau Ponty, G Levy Strauss, G Bachelard, E Panofsry.
* Durante la década de los sesenta, se hace conocidogracias a sus estudios sobre los mecanismos de construcción de la desigualdad social y por la posición crítica sobre la enseñanza universitaria.
* Sus primeros trabajos como Sociólogo fueron en Argelia y Cabilia (aplicación de encuestas sobre las clases sociales en las colonias francesas)
* Continúo con estudios sobre los campesinos de su país.
* Para seguir con el tema de laeducación en varias partes de Europa, específicamente sobre la función ideológica, de la institución pedagógica.
* Participó en varios movimientos políticos de izquierda. Principal opositor al Liberalismo Económico en Francia.
* Fundador de la asociación Liber raison d´ágir 1996, por medio de ellas, se editaban libros que cuestionaban el Liberalismo.
* Analizó y estudio (durante los últimosdías de su vida) sobre el papel de los medios de comunicación y su responsabilidad de los periodistas en la construcción de una realidad.

El campo de Bourdiue es muy vasto, sus trabajos fueron agrupaos en cuatro grandes estudios.
1. Epistemología y Metodología
2. Teoría de la práctica
3. Sociología de la Cultura
4. Sociología de la Educación

C O N C E P C I O N E SSOCIEDAD
La sociedad está dividida en clases y la distribución del capital cultural es desigual. El cual es sostenido y reproducido por el sistema educativo. Se encarga de la formación de sujetos, a quiénes inculca HABITUS.
La sociedad es objetiva y subjetiva, esta elige los conocimientos y valores que considera válidos y los presenta a los individuos como únicos y legítimos y la educaciónreproduce las diferencias de clase y cultura.
La clase gobernante ejerce la violencia simbólica, control de clase e imposición del poder económico.
SUJETO
Proviene de diferentes estratos sociales y no siempre tiene oportunidad de llegar a la educación superior, debido a su origen social.
EDUCACIÓN
Es un agente de reproducción y legitimación de la estructura de clase, es un medio paratransformar las estructuras sociales; donde la meritocracia es primero
ESCUELA
Es una institución que ejerce el poder y promueve en los sujetos la desigualdad en el nombre de la justicia y la objetivad. Su fin es reproducir y mantener la cultura dominante.
Toda acción pedagógica es una violencia simbólica, al ser un imposición de parte de un poder arbitrario.

O B R A S P U B L I C A D A S

*Los herederos 1964 en colaboración con Jean Claude Passeron.
* La reproducción. Elementos para una teoría del sistema de enseñanza 1970 (la transmisión de valores culturales entre las clases sociales y cómo la burguesía se reproduce dentro de un mismo entorno cultural)
* El campo periodístico y la televisión 1977
* La distinción 1980 (las discrepancias sociales a través de...