la drogadiccion en los jovenes


COMUNICACIÓN GRADO 9º
UNIDAD TEMÁTICA
INDICADORES DE COMPETENCIA
COMPETENCIAS
ESTANDARES
I TRIMESTRE

Prehistoria: Origen de la comunicación oral y arte rupestre.
Historia de la comunicación: Desarrollo de la comunicación en los pueblos indígenas americanos (Piel roja, Mayas, Incas, Muiscas, Rapanui) y Origen de la escritura (Mesopotamia, China y Egipto)

II TRIMESTRE
Conceptogeneral de la comunicación.
Importancia.
Elementos.
6Comunicar no es trasferir ni informar
7Diferencia entre oír y escuchar
8Taller de Expresión corporal: Teatro musical.
Motricidad gruesa, Reconocimiento corporal. Gestualización, manejo vocal de público y de espacio.

Grado 10º
Taller de periodismo: Historia, Periódico digital, elementos del periódico. Artículo periodístico, la noticia,redacción. Prezi.
Herramientas de escritura. Mapa conceptual, Mapa mental, mente factos (conceptual, categorial, argumentativo). Ensayo, cuadro comparativo sinóptico.
Taller de radio.
Visita a la emisora. Historia, Elementos del programa radial. Guión, cortina musical, entrevista, programas radiales en el áula, programa radial.

Grado 11
Publicidad: historia, construcción del concepto,diseño publicitario e impacto social
Fotografía: historia, clases, cámara, trípode, trabajo de campo y exposición de fotografía.
Cine: Historia, Cortometraje, documental.




METODOLOGÍA

EVALUACIÓN EN PROCESO


OBJETIVO GENERAL
Generar y potencializar las habilidades comunicativas básicas en los educandos de los grados 9º a 11º de la E.S.N. por medio de la adquisición decompetencias del lenguaje.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Identificar las habilidades y debilidades comunicativas individuales de los estudiantes como punto de partida del proceso.
Adecuar la estructura curricular con base en el diagnóstico de cada grado para tener una educación inspirada en las necesidades de los educandos.
Ejecutar el plan de estudios partiendo de las modificaciones elaboradas, teniendo encuenta que debe ser un ejercicio continuo de praxis.
Evaluar permanentemente el proceso de acuerdo a las tres dimensiones, procurando la reflexión enriquecimiento por medio del dialogo.

JUSTIFICACIÓN



Entendiendo la comunicación como una herramienta que le permite al ser humano establecer relaciones con los demás, consigo mismo, con los contextos familiares y escolares, y ademásdesempeñarse como ser social. En estas relaciones de interacción se hace necesario el uso de habilidades como escuchar, hablar, leer y escribir que el posibilitan al individuo expresar deseos y sentimientos, permanecer en constante intercambio de ideas y pensamientos, con el fin de construir nuevos conocimientos.

En este sentido la noción de habilidades comunicativas hace alusión a las capacidades ocompetencias que tiene un individuo para desempeñarse en los diferentes contextos y situaciones de la vida diaria, para resolver problemas en situaciones específicas de acuerdo a las necesidades y exigencias del medio.


Esta es la situación que encontramos en Tocancipá: jóvenes temerosos de iniciar nuevas aventuras y explorar nuevos mundos que redunden en su beneficio. Por esto la Escuela SolNaciente se propone ayudar en la formación de hombres y mujeres nuevos, sujetos de valores, con proyección para la vida, formados en el liderazgo y la comunicación, competentes en los diferentes contextos en los cuales se desenvuelvan. Tocancipá, Colombia el mundo necesita jóvenes que decidan siempre ir en busca de nuevos horizontes y que contribuyan al desarrollo del ser humano y de los pueblos.Ese deseo resume nuestro propósito como Escuela en querer ofrecer todos lo niveles de educación; lo que nos mueve son los estudiantes; ellos mismos, quienes están inmersos en la realidad tocancipeña y que tienen un contacto más directo con la misma, reclaman la necesidad de ser formados en valores, de promover la proyección hacia nuevos horizontes y de fomentar el acceso a la educación...