La Dualidad De La Docencia

FORMACIÓN DE INSTRUCTORES Y FORMACIÓN DE PROFESORES.

"La Dualidad de la Docencia"

INTRODUCCIÓN:

El profesor, solía ser uno de los personajes más importantes dentro de una comunidad, por sus compromiso para la erradicación del analfabetismo, dentro de poco tiempo, una vez que la mayoría supiera leer y escribir, el profesor sería el organizador de cooperativas[1], el que instruyera lasformas sencillas para lograr una productividad de calidad y el desarrollo de México, en resumen, el papel del profesor era tan importante, que en su desempeño recaía la responsabilidad de el éxito del país; actualmente el papel del profesor se ha devaluado, por una serie de acontecimientos que se han desencadenado a lo largo de este tiempo, por otra parte la sociedad cambiante está rebasando lapreparación o formación de los profesores originando a su vez, un desgaste físico y emocional en ellos, pues, pretenden dar lo mejor de sí para continuar con su labor, tan difícil, que es la de enseñar.
En el presente, se aborda la profesionalización docente para dar respuesta a la interrogante ¿Es la docencia una profesión? Viendo como contraparte la vocación.
Es necesario mencionar que los ejescentrales que ayudan a responder el cuestionamiento antes mencionado, son diversas obras, una de ellas, del autor Pablo Latapí y otra del autor Cayetano de Lella.
Como primer punto se procede a justificar la dualidad del ser docente, contextualizando en el aspecto económico y social que desata la controversias, por otro lado se dan definiciones de formación, profesión y profesional para noconfundirse y tener en claro lo que significan cada uno de los conceptos; mientras la formación y la profesionalización son abordadas explicando la dualidad que en ellas existe.
Se toma otro aspecto relevante, el discurso político y la profesionalización docente, las cuáles implican lineamientos que se toman en cuenta para el desarrollo de la práctica, todo ello orilla a síntomas que afectan al docenteen el aspecto biológico e interpersonal, finalizando con la respuesta a la pregunta central y aportando las conclusiones.

Justificación.

El sistema educativo Mexicano fue consolidándose como hasta ahora lo conocemos, gracias a diversas reformas que se han estado suscitando a través de nuestra historia política, pues existen organismos internacionales que van determinando los parámetros parael desarrollo de la Cultura y la Educación de los países, un ejemplo es el Banco Mundial[2], el cuál hace préstamos a los países para subsidiar la educación, pero a cambio el país tiene que responder con resultados que reflejen un alto nivel de aprendizaje de los alumnos, pero la responsabilidad de los resultados recae en los profesores, pues en las evaluaciones pertinentes que se aplican, arrojanresultados no tan favorables para el país, es cuando la sociedad en general, pone los ojos en la tarea de los docentes, desvalorizando su quehacer incluso antes de iniciar la misma.

Por ello se aborda la formación y la vocación de las personas que deciden ser profesores, en ello cabe el concepto dualidad, pues se ve desde dos miradas, muy distintas el hecho de poder responder la preguntacentral ¿Es la docencia una profesión?.

“Lo malo está en que a veces nos concentramos tanto en enseñar, que acabamos contemplando cómo enseñamos en vez de disfrutar el milagro de continuo de los que aprenden”[3].

En lo anterior radica la realidad que se vive en las aulas, pero es a raíz del conflicto de la profesionalización o de la vocación del docente y la pérdida del valor que atañe alsistema educativo, su función, sus resultados y su eficiencia que a su vez se sumergen en una formación continua en horarios extra, dando como resultado una saturación de quehaceres que originan síntomas perjudiciales para la salud del docente.
Formación, Profesión y Profesional.

Es prudente mencionar que la profesión está definida por la Real Academia, como el estudio previo para desarrollar una...