la Eco-escuela

INTRODUCCIÓN

La soberanía del hombre está oculta en la dimensión de sus conocimientos.1
La educación, ese proceso en el que una persona desarrolla las habilidades, conductas y conocimientos para actuar y comportarnos en la sociedad permitiendo la continuación y el devenir cultural, se ha convertido en una de las piedras angulares del desarrollo económico. Y lo que garantiza la eficiencia deun desarrollo próspero es la implementación e inserción de las ideas desde temprana edad, como sería en este caso la sostenibilidad. En este aspecto se crea la necesidad de empezar introduciendo la sostenibilidad por la institución base de la sociedad: La escuela.

El gran impacto al medio ambiente que produce la construcción data desde la Revolución Industrial. Anterior a ella, se solíanutilizar materiales más orgánicos, propios de entorno en el que se pensaba edificar, pocos procesados, locales y por lo tanto resistentes a los cambios atmosféricos de la zona. Con esta revolución hubo una transformación inminente de los procesos constructivos y la forma en la que se obtenían los materiales.

El resultado de este cambio se traduce, en primer lugar, en un gran aumento de la distanciaentre la obtención de materias primas y la ubicación de su elaboración o construcción; en segundo lugar, en el agotamiento de los recursos naturales próximos; y finalmente, en el aumento de la emisión de contaminantes derivados de la industria de la Construcción. Así mismo, la gran demanda de materiales de construcción a mediados del siglo XX comporta la necesidad de extraer y procesar grancantidad de materias primas, elaborar nuevos materiales y el tratamiento de una elevada cantidad de residuos de construcción y demolición, con el coste energético que ello representa.2

Desde entonces se está en deuda con el medio ambiente. Y es una deuda que ya se sabe como pagar. Desde 1972 se viene hablando del término sostenibilidad y de lo que este engloba, pero no es hasta el nuevo milenio quese le presta especial atención al reciclaje, aprovechamiento, disminución de impactos, reducción del uso discriminado, implementación de dispositivos tecnológicos menos dañinos, entre otras cosas favorecedoras ecológicamente al medio. Al mismo tiempo que se considera su factibilidad económica y los análisis para determinar la recuperación de la inversión realizada, la cual es mayor en cantidadpero contribuye a mayores aspectos.

Además el conocimiento es la mejor inversión que se puede hacer3, aunque esta debe ser siempre beneficiaria para el inversionista porque de lo contrario carecería de incentivo y generaría perdidas en este sentido, lo cual tampoco es deseable. Es importante también, como último pilar del desarrollo sostenible, la inclusión social, el hecho de que las personasinvolucradas estén dispuestas a colaborar en un ambiente de bienestar para todos.

Erigir una edificación sostenible no es únicamente estimar el impacto ecológico y reducirlo sino construir, planear, ubicar, ambientar, organizar la estructura de la manera en la que exista no solamente un control de daños al medio ambiente sino también realizar un aporte, una colaboración a salvar el planeta y ala vez, contribuir a un sector tan importante como lo es la Educación, que al mismo tiempo es el primer paso y el primer lugar donde deben incurrir los cambios y donde se debe orientar a la población sobre lo indispensable que se vuelve la sostenibilidad cada día.

El concepto de Escuela Sostenible, una propuesta para realizar modificaciones innovadoras a los modelos de escuelas ya existentes,no pretende componer solamente la infraestructura sino que también las consideraciones para su mantenimiento y entrenamiento al usuario.
Es el momento de renovar los antiguos estándares y crear distintos patrones. Es el tiempo de la información, la transparencia, la participación y la corresponsabilidad de todos con el enorme reto que supone parar esta escalada de deterioro ambiental en la que...