La Economía: Su Origen, Sus Motivos Y La Institucionalización De La Enseñanza A Nivel Internacional, Nacional Y Local. Siglos Xvii-Xx

LA ECONOMÍA: SU ORIGEN, SUS MOTIVOS Y LA
INSTITUCIONALIZACIÓN DE LA ENSEÑANZA A NIVEL
INTERNACIONAL, NACIONAL Y LOCAL. SIGLOS XVII-XX

Arturo Fidel Díaz T.*
Universidad de Nariño

RESUMEN
A través de este artículo se evidencia cómo surgió la Economía, cuáles
fueron los motivos para desarrollar conceptualmente la ciencia económica; qué propósitos tuvo la institucionalización de laenseñanza
en el sistema universitario y cómo la ciencia económica ha apoyado
el desarrollo de la sociedad. A nivel internacional, desde el siglo
XVII, el debate se caracterizó por la conceptualización filosófica de
la Economía, especialmente explicando como una persona, persiguiendo su propio beneficio, podía desencadenar el bienestar general.
La ciencia económica se ha basado históricamente endiscusiones
relacionadas con el valor económico de la utilidad de un bien. Por
su parte, en los Estados Unidos, el desarrollo de la Economía tuvo su
fundamento en el conocimiento alcanzado en Europa, pero, además,
buscando explicar la distribución de bienes y servicios. En el país,
la institucionalización de la enseñanza de la Economía se originó a
comienzos del siglo XX, buscando no el avanceteórico de la ciencia,
sino la resolución de problemas sociales y de gobierno. A nivel local,
el estudio y enseñanza de la Economía se originó por la creencia
de que esta disciplina generaría un puente de integración entre la
Universidad de Nariño y su entorno; el propósito, contribuir con el
conocimiento de las causas que han mantenido al Departamento en
su estado de atraso, así como labúsqueda de soluciones a través del
concepto de desarrollo regional.
Palabras claves: economía, desarrollo, conceptualización, problemas
sociales y gubernamentales.
*

Docente de la Universidad de Nariño
Rhec No. 11, año 2008, pp. 75-94

THE ECONOMY: ITS ORIGIN, MOTIVES AND THE
INSTITUTIONALIZATION OF ITS TEACHING ON
LOCAL, NATIONAL, AND INTERNATIONAL LEVELS.

XVII-XX CENTURIES

ArturoFidel Díaz T.
University of Nariño

ABSTRACT
This article highlights the factors contributing to the rise of the
Economy, the motives behind the development of the science of
economics, the purposes behind the institutionalized teaching of
Economics in the university system, and the ways the Economy has
supported the development of society. On the international level,
since the 17thcentury, the economic debate has been characterized
by the philosophical conceptualization of the Economy, which explains how an individual pursuing his own benefit can contribute to
the general welfare. The science of Economics has historically been
based on discussions related to the economic value of the utility of
goods. In the United States, economic development has as its base
the knowledgecarried out in Europe, which seeks to explain the
distribution of goods and services. In Colombia, the institutionalization of Economic teachings originated at the beginning of the 20th
century, seeking not the theoretical advance of the science, but the
troubleshooting of social and governmental problems. On the local
level, the study and teaching of Economics originated in the belief
that thediscipline would generate a bridge of integration between the
University of Nariño and society; the purpose of which would be to
contribute to the knowledge of the causes that have maintained the
Department in a low economic state, as well as a search for solutions
to the problems of regional development.
Keywords: economy, development, conceptualization, social and
governmental problems.Rhec No. 11, año 2008, pp. 75-94

La economía: su origen, sus motivos y la institucionalización de la
enseñanza a nivel internacional, nacional y local. Siglos XVII-XX

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INTRODUCCIÓN
El objetivo de este artículo es realizar una aproximación histórica al
surgimiento de la Economía y de su institucionalización en los centros
universitarios para su enseñanza a nivel internacional,...