la economia de la educacion

Capitulo 1
LA ECONOMIA DE LA EDUCACION

INTRODUCCION
• LA PREOCUPACION POR EL CRECIMIENTO ECONOMICO.
• LAS CAUSAS DEL PORQUE UN PAIS ES MAS RICO QUE OTRO.
SURGE:
• LA TEORIA ECONOMICA.
• ELDESCUBRIMIENTO Y ESTUDIO DE QUE LA EDUCACION JUEGA UN
PAPEL IMPORTANTE EN EL DESARROLLO.
• TEORIA DEL CAPITAL HUMANO.

INVESTIGACIONES REALIZADAS
A PARTIR DEL SIGLO XV
• QUE INSUMOS PRODUCIAN MAS Y MEJOREDUCACION.
• SI MAS GASTO PUBLICO EN EL SECTOR EDUCATIVO, MEJORABA
SU CALIDAD.
• SI MAYORES SALARIOS A MAESTROS , MAYORE SERÍA EL
DESEMPEÑO ESCOLAR.
• SI LA CANTIDAD DE ALUMNOS POR DOCENTE INFLUÍA ENLOS
LOGROS DEL APRENDIZAJE.
• EL FUTURO DE UNA PERSONA EN EL MERCADO LABORAL NO SE
RELACIONABA CON EL NIVEL DE ESTUDIOS ALCANZADO.

• EL NIVEL EDUCATIVO SOLO ES UNA CREDENCIAL QUE
CONDICIONA EL PUESTODE TRABAJO AL QUE PODRÁ
ACCEDER.
• NO SIEMPRE ESTA CLARO SI ES LA EDUCACION LA QUE
INCIDE EN EL DESARROLLO DEL PAÍS O ES ESTÉ EL QUE
PROMUEVE LA MAYOY EDUCACION.
• SI LA EDUCACIÓN NO PODÍA BRINDAR TODOLO QUE SE
ESPERABA DE ELLA, LA MEJOR RECOMENDACIÓN DE
PÓLITICA ERA: LIMITAR.
• LOS INCENTIVOS NO EXISTÍAN PARA LOS DOCENTES Y
MEJORAR EL RENDIMIENTO ESCOLAR.

EXPLICACIONES EN EL SIGLO XX
• ESTASINVESTIGACIONES FORMAN UNA NUEVA RAMA:

LA ECONOMÍA DE LA EDUCACIÓN
COHN Y GESKE(1990) ¨La economía de la educación es el estudio de como
los hombres y la sociedad eligen, con o sin necesidad del uso dedinero,
emplear recursos productivos escasos para producir diversos tipos de
formación, el desarrollo de conocimeintos, habilidades y carácter,
especialmente por medio de la educación formal, paraser distribuida entre
la sociedad¨.

THEODORE SCHULTZ (1961) Y
BECKER (1964)
¨ TEORIA DE CAPITAL HUMANO¨.
Percibe a los recursos que se destinan a la educación
como una forma de inversión y beneficiosen el futuro
mayor productividad de los trabajadores educados.

• TEORIA NEOCLASICA
INDIVIDUO
• TEORIA IMPERIALISTA
SOCIOLOGÍA, ANTROPOLOGÍA, CIENCIAS
POLITICAS, ETC.

LA RELACION DE CAUSALIDAD...